ANALISIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) PADA SOAL UJIAN AKHIR SISWA KELAS 6 KMI DALAM KELOMPOK MATA PELAJARAN DIROSAH ISLAMIYAH DI PONDOK MODERN TAZAKKA BATANG

  • Iqbal Faza Ahmad Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Sukiman Sukiman Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
Keywords: Pondok Modern, Dirosah Islamiyah, Higher Order Thinking Skill, Final Examination

Abstract

This research aims to determine the composition of the final exam of Grade 6 students Kulliyatul Muallimin al-Islamiyah (KMI), a group of subjects of the honed Islamiyah in the modern cottage of Tazakka Batang from the level of thinking skills according to Bloom's taxonomy, and Know the characteristics of the Higher Order Thinking Skill (HOTS) contained in the final examination of the group's subjects. This research is qualitative descriptive-analytical research. Data collection is conducted using interviews and documentation. The validity of the data is tested using triangulation techniques, which include the triangulation of the source and method, and data analysis is done through transcript, coding, and verification. The results showed: 1) the composition of final examination of students in Grade 6 KMI Group of subjects (Tauhid, Fiqh, and Islamic date) judging by the level of thinking skills according to the dominant taxonomy of Bloom is the question that belongs to the Category level think remembering and understanding. (C1 and C2). There are a few questions that include thinking skills to apply, analyze, and evaluate (C3, C4, and C5), and there is no item that contains the ability to think creating (C6). 2) about the exam on the subjects of Tauhid, Fiqh, and Islamic date in the final exam of Grade 6 students in Pondok Modern Tazakka is based not on the special considerations about Higher Order Thinking Skill (HOTS). However, after the authors of the analysis, there are some questions about the group's subjects, which has some characteristic HOTS. The question of the most fulfilling the character of HOTS is about the test of Fiqh subjects, followed by Tauhid and History of Islam

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anderson, Lorin W dan Krathwohl, David R. (2001). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran Pengajaran Dan Asesmen Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Terj. Agung Prihantoro. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Anderson, Lorin W. dan Krathwohl’s, David R. (2017). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen: Revisi Taksonomi Bloom. Yogyakaarta: Pustaka Pelajar.

Anonim. (2017). “Ahsanta Kabar Tahunan Pondok Modern Tazakka”. Edisi Kedua Desember 2017.

Arifin, Zainal. (2014). Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik dan Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Arikunto, Suharsimi. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Ariyana, Yoki. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Azra, Azyumardi (1999). Konteks Berteologi di Indonesia, Pengalaman Islam. Jakarta: Paramadina.

Basuki dan Hariyanto. (2016). Asesmen Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2016.

Brookhart, Susan M. (2010). How to Assess Higher-Order Thinking Skills in Your Classroom, United States of America: ASCD.

Fanani, Moh. Zainal. (2018). “Strategi Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) dalam Kurikulum 2013”. Jurnal Edudeena. IAIN Kediri.

Fanani, Moh. Zainal. (2018). “Strategi Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) dalam Kurikulum 2013”. Edudeena, Volume 2 Nomor 1 Januari 2018. Kediri: Program Studi PAI FITK IAIN Kediri.

Ghony, M. Dzunaidi dan Almanshur, Fauzan. (2012). Metode Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Hasyim, Meylita dan Andreina, Febrika Kusuma. (2019). “Analisis Higher Order Thinking Skill (HOTS) Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Matematika”. FIBONACCI, Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika Volume 5 Nomor 1 Tahun 2019. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah.

Herawati, Rahayu. (2014). “Pengembangan Asesmen HOTS Pada Pembelajaran Berbasis Masalah Tema Bermain Dengan Benda-Benda di Sekitar”. Skripsi. Bandung: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI.

Kennedy, Ary Kiswanto. (2018). “Desain Instrumen Higher Order Thinking Skills Pada Mata Kuliah Dasar-Dasar Materi Matematika Di Jurusan PGSD”. AR RIAYAH, Jurnal Pendidikan Dasar Volume 2 Nomor 1 2018. Bengkulu: STAIN Curup.

Kusnawa, Wowo Sunaryo. (2012). Taksonomi Kognitif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Laili, Nur Rohmah dan Wisudawati, Asih Widi. (2015). “Analisis Soal Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) dalam Soal UN Kimia SMA Rayon B Tahun 2012/2013”. Kaunia Volume 11 nomor 1 April 2015. Yogyakarta: Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga.

Martina. (2017). “Pengembangan Instrumen Tes Higher Order Thinking Skill (HOTS) Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Dan Teorema Pythagoras Kelas VIII SMP Citra Samata Kab. Gowa”. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar.

Moleong, Lexy J. (2010). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mustahdi. (2019). Modul Penyusunan Soal Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah, Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.

Ningsih, Desi Lestari. (2018). “Analisis Soal Tipe Higher Order Thinking Skill Hot Dalam Soal Ujian Nasional Mata Pelajaran Biologi Sekolah SMA Ujian Nasional”. Lampung: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas.

Nugroho, R Arifin. (2018). HOTS Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi: Konsep, Pembelajaran, Penilaian dan Soal-soal. Jakarta: PT Gramedia.

Nursalam. (2012). Pengukuran dalam Pendidikan. Makassar: Alauddin University Press.

Qoni’ah, Luqmana. (2017). “Analisis Soal Ujian Nasional Matematika SMP/Mts Tahun 2013/2015 Berdasarkan Perspektif Higher Order Thinking Skill”. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Rohman, Syaiful dan Hartoyo, Zainal. (2018). “Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Taksonomi Menganalisis Permasalahan Fisika”. Science And Education Journal Volume 1 Nomor 2 Juni 2018. Lubuklinggau: Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan, Dan Ekonomi.

Sari, Puspita. (2017). “Analisis Soal Matematika Ujian Sekolah Dasar Tahun 2016/2017 Berkarakteristik Higher Order Thinking Skill (HOTS)”. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga.

Setiawati, Wiwik dkk. (2018). Buku Penilaian Beroerientaasi Higher Order Thinking Skills. Jakarta: Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sudjana, Nana. ( 2002). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukiman. (2017). Sistem Penilaian Pembelajaran. Yogyakarta: Media Akademi.

Tanzeh, Ahmad. (211). Metode Penelitian Praktis. Yogyakarta: Teras.

Taufiqurrahman dkk. (2018). “Pengembangan Instrumen Penilaian Higher Order Thinking Skill Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam”. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia. Situbondo: Pascasarjana Universitas Ibrahimy.

Widana, I Wayan. (2017). Modul Penyusunan Soal HOTS. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Widoyoko, Eko Putro. (2016). Penilaian Hasil Pembelajaran di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Yusqi, M. Ishom. (2009). Pedoman Penyelenggaraan Pondok Pesantren Mu’adalah. Jakarta: Dirjen Pendidikan Islam, Direktorat PD Pontren.

Published
2019-12-20