Manajemen Dayah Inklusif: Pendidikan Alternatif bagi Anak Tunanetra Aceh

  • Almuhajir Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Lhokseumawe
Keywords: Management, Inclusive Dayah, Alternative Education, Blind Children

Abstract

This study aims to describe the opportunities for the formation and initiation of the concept of inclusive Dayah management as an alternative education for Aceh blind children. Public education institutions in Aceh have facilitated the needs of many blind children, but Islamic-based educational institutions specifically do not yet have institutions that facilitate their needs. This research is a type of library research using an educational institution management approach. The results of the study showed that the Establishment of Inclusive Dayah was supported by the Aceh government policy system by establishing the Provincial and District/City Dayah Education Office, and enacting the Aceh Qanun Number 11 of 2014 on the Implementation of Aceh's Education and Law Number 20 of 2003 on the National Education System. Management of Inclusive Dayah for blind children can be carried out with the Special Inclusive Dayah Model, Visiting Class Inclusive Dayah, and Special Class Inclusive Dayah. Inclusive Dayah is an education service system that provides opportunities for school-age children with disabilities, especially children with visual impairment who are in the territory of Aceh Province by paying attention to diversity and individual needs. The potential of children with visual impairment can develop optimally in science along with the priority on Islamic religious education.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Almuhajir, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Lhokseumawe

Manajemen Pendidikan Islam

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

References

Almuhajir, “Manajemen Dayah: Realita, Problematika, dan Cita-cita,” Jurnal TRIBAKTI, 23 (2), (2012).

Amiruddin, Hasbi. Ulama Dayah: Pengawal Agama Masyarakat Aceh. Lhokseumawe: Nadiya, 2007.

Efendi, Mohammad. Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan. Jakarta: Bumi Aksara, 2009.

El Muhtaj, Majda, Dimensi‐Dimensi HAM Mengurai Hak Ekonomi, Sosial dan Budaya. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2008.

Gibb, H.A.R., dan J.H. Kramers. Shorter Encyclopedia of Islam. Leiden: E.J. Brill, 1961.

Hidayat. Bimbingan Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: UPI, 2006.

Hartono, Bambang. Pelaksanaan Pendidikan Agama di Sekolah Luar Biasa: Kajian di Tiga Provinsi Indonesia: Kalimantan Barat, Bali, dan Nusa Tenggara Timur. Semarang: Balai Penelitian dan Pengembangan Agama, 2010.

Haspy, Mohd. Basyah. “Apresiasi terhadap Tradisi Dayah: Suatu Tinjauan terhadap Tata Krama dan Kehidupan Dayah.” Banda Aceh, 1987.

Hurgronje, C. Snouck. The Atjehnese. A.W.S. O’Sullivan (terj.), Vol. I. Leiden: E.J. Brill, 1906.

Https://www.acehnews.net. [Diakses 2 Juni 2019]

Ilahi, Mohammad Takdir. Pendidikan Inklusi Konsep dan Aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2013.

Ilyas, Mukhlisuddin. “Konsep Pendidikan Dayah.” disdikbireuen. wordpress.com. [Diakses 30 November 2019].

Katsir, Ibnu. Tafsir Ibnu Katsir. Jilid 10. Bogor: Pustaka Imam Syafe’i, 2004.

Khoiri, Ahmad. “Manajemen Pesantren sebagai Khazanah Tonggak Keberhasilan Pendidikan Islam.” Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2 (1), (2017).

Mudjito, Memahami Pendidikan Khusus dan Pendidikan Layanan Khusus. Yogyakarta: Putaka Pelajar, 2014.

Nazir, M. Metode Penelitian. Cet.5. Jakarta: Ghalia Indonesia, 2003.

Nizar, Ali dan Syatibi, Ibi. Manajemen Pendidikan Islam: Ikhtiar Menata Kelembagaan Pendidikan Islam. Bekasi: Pustaka Isfahan, 2009.

Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif Kemdiknas 2011

Pusat Data dan Statistik Pendidikan dan Kebudayaan. “Statistik Persekolahan Sekolah Luar Biasa.” Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016.

Qanun Aceh Nomor 11 Tahun 2014 tentang Penyelenggaran Pendidikan Aceh

Rahardjo, M. Dawam. Pergulatan Dunia Pesantren Membangun dari Bawah. Jakarta: P3M, 1985.

Rizki S., Muhammad Naili, Fitria Khoirunnisa, dan Arina Fitriana. “Strategi Konselor dalam Membantu Penyesuaian Diri Anak Berkebutuhan Khusus di Era Milenial.” Konseling Edukasi: Journal of Guidance and Counseling 3 (1), (2019).

Syafar, Djunawir. “Birokrasi, Perilaku dan Budaya Organisasi dalam Lembaga Pendidikan Islam Roudlotul Athfal UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.” Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 2 (2), (2017).

Suharto, Babun, Dari Pesantren Untuk Umat: Reiventing Eksistensi Pesantren di Era Globalisasi. Surabaya: Imtiyaz, 2011.

Sulthon. “Pendidikan Dasar Inklusif di Kabupaten Pati: Harapan dan Kenyataan Pendidikan Dasar Inklusif di Kabupaten Pati: Harapan dan Kenyataan.” Inklusi: Journal of Disability Studies 6 (1), (2019).

Somantri, T. Sutjihati. Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: Refika Aditama, 2006.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Wardani, dkk., Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Tangerang: Universitas Terbuka, 2014.

Wahyuningsih, Sri. Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Luar Biasa. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016.

Wibowo, Agus, Manajemen Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2013.

Published
2020-05-31
Section
Articles