https://doi.org/10.14421/ijar.2026.51-13
Main Article Content
Abstract
Purpose – This study aims to analyze curriculum innovation in the Qur’an and Hadith subject within the implementation of the Merdeka Curriculum, focusing on the need for more interactive, contextual, and student-centered learning. This research addresses the limitations of conventional teaching methods that previously led to low student participation and understanding.
Design/methods– This study employed a qualitative descriptive approach with a case study design. Data were collected through classroom observations, structured interviews, and documentation involving teachers and students. Data analysis followed the Miles, Huberman, and Saldana model, including data reduction, data display, and conclusion drawing. Data validity was ensured through member checking.
Findings – The findings reveal that curriculum innovation was implemented through the integration of Quizizz as a digital learning medium in Qur’an and Hadith instruction. This approach significantly increased student participation and motivation, as evidenced by more active classroom engagement. Cognitively, students demonstrated improved understanding of the subject matter; affectively, they showed greater confidence and collaborative attitudes; and psychomotorically, their ability in religious practices, such as reciting and memorizing verses, improved. Furthermore, Quizizz facilitated efficient formative assessment by providing immediate feedback and measurable learning data. Despite challenges such as unstable internet connectivity and varying levels of teachers’ digital literacy, the innovation proved effective in enhancing the overall quality of learning.
Keywords:
Article Details
References
A, H., Isnu, A., Sularni, Sari, M. P., Eriyanto, Hidayat, T., & Rifa’i. (2025). Revolusi Penilaian Pembelajaran: Bagaimana AI Mengubah Cara Guru Mengevaluasi Kemajuan Siswa. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 6380–6385.
Airohaniah, Zamroni, & Salehudin, M. (2023). Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah: Pengaruh Manajemen Sekolah dan Budaya Mutu. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 10(3), 1000–1014.
Anas, M. H., Bakti, S., Nasril, Y., & Adawiyah, R. (2025). Analisis Perkembangan Kurikulum Pendidikan Nasional di Indonesia dari Kurikulum 1947 hingga Kurikulum Merdeka : Studi Literatur. Jurnal Kependidikan, 14(1), 1259–1272.
Arifah, H., & Lestari. (2022). Instrumen Hasil Penilaian Afektif Kurikulum 2013. Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(3), 114–119.
Asfar, A. M. I. T., & Asfar, A. M. I. A. (2020). Landasan Pendidikan: Hakikat Dan Tujuan Pendidikan (Fondation Of Education: Essence And Educational Objectives ). Method, 1(January), 1–16.
Asip, M., Silaban, P. J., Sukarman, Launingtia, I. G. A. N., Mesra, R., Saleh, F., & Susanti, S. (2023). Pengelolaan Kelas: Strategi dan Pendekatan dalam Pengelolaan Kelas yang Bermutu dan Efektif. In Rajawali Pers (ke-1, Vol. 11, Issue 1). Get Press Indonesia.
Basyori, S. I. (2025). Peranan Guru Sebagai Fasilitator dalam Dunia Pendidikan Modern. Journal Syntax Idea, 7(4), 559–564.
Efrem Jelahut, F. (2022). Aneka Teori & Jenis Penelitian Kualitatif (Sebuah Review pada Buku Second Edition-Qualitative Inquiry & Research Design Choosing Among Five Approachers, London: Sage Publication, 2007, Jhon W. Creswell). Akademia Pustaka, 24.
Fadli, A. I., Pahrudin, A., Jatmiko, A., & Koderi. (2025). Komponen Utama Pengembangan Kurikulum dan Langkah-Langkah Pengembangannya. Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 7(2), 1177–1184.
Fakhri, A. (2023). Kurikulum Merdeka dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran : Menjawab Tantangan Sosial dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21. C.E.S (Confrence Of Elementary Studies), 1(1), 32–40.
Fangestu, I. W. F., Siti, M., Bahrissalim, & Fauzan. (2025). Perubahan dan Inovasi Kurikulum Pendidikan di Berbagai Negara. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 6(1), 1–20.
Febriansyah, R. (2024). Dampak Kemajuan Teknologi Informasi dan Komunikasi Terhadap Nilai-Nilai Budaya. Glow: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 49–55.
Irawan, I. C., & Amirudin, N. (2024). Penerapan Metode Quiziz dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 37–44.
Karmila, R., & Handayani, D. F. (2024). Konsep Asesmen Ranah Kognitif dalam Pendidikan. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(3), 177–188.
Khasanah, R. (2023). Memenuhi Target Kurikulum dan Tantangan dalam Mengelola Keberagaman Siswa. Jurnal Primary, 2(5), 279–288.
Lubis, M. S. (2021). Belajar dan Mengajar Sebagai Suatu Proses Pendidikan yang Berkemajuan. Journal Literasiologi, 5(2), 17–23.
Masnu’ah, S., & Aisyah, N. H. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz dalam Keaktifan Belajar Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001), 595–604.
Milles, B. M., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (ke-3). SAGE Publications, Inc.
Mufliva, R., & Permana, J. (2021). Teknologi Digital dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar sebagai Isu Prioritas dalam Upaya Membangun Masyarakat Masa Depan. Kalam Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 167–186.
Nugraha, T. S. (2022). Kurikulum Merdeka untuk Pemulihan Krisis Pembelajaran Kurikulum Merdeka For Learning Crisis Recovery. Jurnal Inovasi Kurikulum, 19(2), 251–262.
Nurfadillah, E. S., Nur, T., & Ulya, N. (2022). Pengaruh Aplikasi Quizizz Terhadap Minat Belajar Al-Qur’an Hadits Siswa Kelas 4 di Mi Al-Umm Karawang. Jurnal Penelitian dan Pemikiran Ke Islaman, 9(4), 360–373.
Pilhandoki, M. D., Wachidi, W., & ... (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu …, 6(10).
Putri, D., Harahap, S. S., Sari, M., & Putri, H. N. (2025). Pengaruh Media Quiziz terhadap Aspek Menulis Peserta Didik Kelas VII Madrasah Mardiyah Islamiyah. Jurnal Mudabbir, 5(2), 4260–4270.
Qur’ani, B., & Hamsar, I. (2024). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Quiziz Terhadap Asesmen Siswa Pada MI Al-Abrar. Jurnal Andi Djemma, 7(2), 196–202.
Santo, M. R. S., Hermawan, I., & ... (2024). Pengaruh Penerapan Media Asesmen Formatif Berbasis Quizizz Paper Mode Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pelajaran PAI BP. … Pendidikan Agama Islam.
Setioyuliani, S. E. P., & Andaryani, E. T. (2023). Permasalahan Kurikulum Merdeka dan Dampak Pergantian Kurikulum K13 dan Kurikulum Merdeka. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 3(2), 157–162.
Sitika, A. J., Khoirunnisa, N., Rizqilah, R., & Pebriani, R. D. (2025). Konsep Dasar Kurikulum : Kedudukan Kurikulum dalam Pendidikan dan Jenis-. Jurnal Kajian Agama Islam, 9(6), 174–178.
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23.
Syamsiah, P. N., & Prastowo, A. (2022). Implementasi Penilaian Autentik pada Ranah Psikomotorik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Journal of Research and Thought on Islamic Education (JRTIE), 5(2), 130–143.