Indonesian Journal of Action Research
type: channel
description: Jurnal Penelitian Tindakan Indonesia (E-ISSN: 2985-6078 | P-ISSN: 2985-7333) adalah jurnal ilmiah berkala yang diterbitkan oleh Fakultas Pendidikan Profesi Guru (PPG) Tarbiyah dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta bekerja sama dengan Perkumpulan Guru Madrasah (PGM) Indonesia. Jurnal ini menerbitkan artikel penelitian yang ditulis oleh guru, dosen, ahli, ilmuwan, praktisi, dan pengulas di semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan inovasi penelitian tindakan di kelas dan sekolah. Semua artikel dalam jurnal ini merupakan pandangan penulis dan tidak mewakili jurnal atau lembaga afiliasi penulis. IJAR: Jurnal Penelitian Tindakan Indonesia diterbitkan dua kali sebulan pada bulan Mei dan November.
publisher: Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
language: en
publication name: Indonesian Journal of Action Research
issn: 2985-6078
items: Eksplorasi Self-Assessment Regulasi Diri Mahasiswa dalam Pembelajaran
items: Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Perguruan Tinggi Umum: Kajian Kurikulum, Metode, dan Problematika Pembelajaran di Era Digital
items: Peningkatan Karakter Siswa melalui Pembiasaan Harian Berbasis PAI: Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD N Sungapan
items: Pengembangan Etika Islami melalui Kisah Hijrah Nabi Muhammad dan Media Talking Stick sebagai Strategi Pembelajaran Partisipatif Siswa Kelas IV SD N Sungapan
items: Implementasi Kurikulum berbasis Cinta dalam Adat Budaya Baritan di Banjarsari Samigaluh Kulon Progo
items: Pengembangan Tata Kelola Laboratorium Universitas Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
items: Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Kelas III SD N 1 Bantul Melalui Implementasi Model Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Penelitian Tindakan Kelas
items: Sinergi Guru Pendidikan Agama Islam dan Bimbingan Konseling dalam Meningkatkan Efikasi Diri Siswa di MAN 3 Bantul
items: Habitus dan Kebahagiaan dalam Pendidikan Alternatif: Studi Naratif tentang Proses Habituasi di Sanggar Anak Alam (SALAM) Yogyakarta
items: Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris melalui Model Project-Based Learning: Studi Tindakan pada Siswa Kelas XI MAN 1 Yogyakarta
items: Pengaruh Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah dan Kompensasi Terhadap Kinerja Guru di SMA Negeri 3 Yogyakarta
items: Pengembangan dan Efektivitas Media Pembelajaran SKI Berbasis Buku Lagu SEIRAMA di MTs Negeri 4 Bantul
items: Urgensi Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan dalam Merancang Masa Depan Manusia: Perspektif Islam tentang Akal, Khalifah, dan Perencanaan
items: Interkoneksi Agama, Budaya, dan Peradaban dalam Pendidikan Islam: Perspektif Filosofis untuk Menghadapi Tantangan Global
items: Internalisasi Kesadaran Gender dalam Pendidikan Agama Islam: Pendekatan Holistik untuk Pengembangan Karakter
items: Peningkatan Hasil Belajar Materi Pecahan Menggunakan Media Interaktif PhET Colorado Pada Siswa Kelas IV SDN 3 Mantingan
items: Pengembangan Media Pembelajaran Berfokus pada Aspek Audio Visual dalam Perspektif Neurosains: Sebagai Pendekatan Kurikulum Merdeka di Tingkat SMK
items: Analisis Distribusi Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan Lower Order Thinking Skills (LOTS) dalam Buku Ajar Bahasa Indonesia
items: Pengaruh Media Konkret dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV MIN 1 Gunungkidul
items: Peningkatan Keaktifan dan Keterampilan Siswa dalam Menulis Teks Deskriptif Melalui Penggunaan Media Photo Story
items: Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Melalui Penggunaan Media Film pada Siswa MTsN 1 Yogyakarta
items: Pengembangan Program Moderasi Beragama di Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Kulon Progo
items: Meningkatkan Pemerolehan Kosakata Bahasa Arab melalui Pembelajaran Berbasis Photo Story: Penelitian Tindakan Kelas di MTsN 4 Kulon Progo
items: Penggunaan Media Puzzle dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Bangun Datar
items: Implementasi Proyek Karya Tulis Ilmiah Berbantuan LKPD Terstruktur: Peningkatan Kompetensi Literasi pada Kelas Khusus Olah Raga
items: Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa dengan Menggunakan Metode Show and Tell dalam Pembelajaran Bahasa Inggris
items: Pembelajaran Daring dan Luring di MIN 1 Yogyakarta Selama Pandemi Covid-19: Fokus pada Keterlibatan Orang Tua dan Implementasi Metode Pengajaran
items: Peningkatan Kompetensi Guru MAN 2 Kulon Progo Dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Melalui Teknik Coaching and Mentoring
items: Peningkatan Kemampuan Guru di Masa COVID-19 dalam Menggunakan WhatsApp Sebagai Sarana Pembelajaran
items: Model Pembelajaran LOK-R Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital

Eksplorasi Self-Assessment Regulasi Diri Mahasiswa dalam Pembelajaran
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk menjelajahi praktik self-assessment mahasiswa Pascasarjana PAI serta kontribusinya dalam memperkuat regulasi diri dalam proses pembelajaran. Metode- Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui mini riset lapangan, data diperoleh dari wawancara semi-terstruktur terhadap delapan mahasiswa dan dianalisis secara tematik berdasarkan model regulasi diri Zimmerman. Hasil – Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-assessment membantu mahasiswa menilai kualitas pemahaman, memonitor proses belajar, mengidentifikasi kelemahan, serta menentukan strategi perbaikan secara lebih terarah. Faktor pendukung meliputi kebiasaan refleksi, diskusi dengan teman, motivasi intrinsik, serta pemanfaatan teknologi digital sebagai alat bantu klarifikasi dan dokumentasi belajar. Sebaliknya, hambatan muncul dari tekanan emosional, stres akademik, kesulitan memahami materi, dan keterbatasan referensi. Bagi mahasiswa PAI, self-assessment tidak hanya dipahami sebagai evaluasi akademik, tetapi juga sebagai praktik muhasabah yang memperkuat karakter, kesadaran spiritual, dan ketenangan emosional. Penelitian ini menegaskan bahwa self-assessment merupakan mekanisme penting dalam membangun regulasi diri, kemandirian belajar, serta pengembangan karakter mahasiswa di lingkungan pendidikan Islam.
subject: Articles
  topic: section
subject: Self-assessment
  topic: keywords
subject: Regulasi diri, Refleksi
  topic: keywords
subject: Mahasiswa PAI
  topic: keywords
subject: Muhasabah
  topic: keywords
creator: Aziz Saputra
creator: Suwadi
rights: Copyright (c) 2025 Indonesian Journal of Action Research
date: 2025-12-25
publication date: 2025-12-25
starting page: 17
ending page: 27
doi: 10.14421/ijar.2025.42-02

Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Perguruan Tinggi Umum: Kajian Kurikulum, Metode, dan Problematika Pembelajaran di Era Digital
type: item
description: Tujuan - Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah umum dan perguruan tinggi dengan mengkaji aspek penerapan, metode, dan pendekatan pembelajaran, serta mengidentifikasi permasalahan utama yang mempengaruhi efektivitas dan relevansi pembelajaran PAI di era digital. Fokus penelitian diarahkan pada keselarasan antara desain kurikulum adaptif dan praktik pembelajaran di lapangan, baik dalam konteks pendidikan dasar-menengah maupun perguruan tinggi negeri. Metode - Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian perpustakaan. Data diperoleh melalui penelusuran dan analisis buku akademik, artikel jurnal ilmiah nasional dan internasional, dan dokumen kebijakan pendidikan terkait Pendidikan Agama Islam. Analisis data dilakukan secara deskriptif-analitis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan yang ditarik. Validitas data dipertahankan melalui triangulasi sumber untuk mendapatkan gambaran yang komprehensif dan argumentatif. Hasil - Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara konseptual, implementasi PAI di sekolah umum dan perguruan tinggi telah dirancang secara komprehensif, adaptif, dan berorientasi pada pembentukan karakter keagamaan dan literasi agama yang moderat. Namun implementasinya masih menghadapi berbagai kendala, antara lain dominasi metode perkuliahan, keterbatasan kompetensi pedagogik dan literasi digital pendidik, serta lemahnya kontekstualisasi dan integrasi interdisipliner materi pembelajaran. Di perguruan tinggi negeri, PAI cenderung direduksi menjadi mata kuliah administrasi wajib yang kurang terhubung dengan disiplin ilmu mahasiswa dan menghadapi persaingan dari otoritas ilmiah dari sumber keagamaan digital. Penelitian ini menekankan bahwa penguatan PAI di era digital memerlukan reformasi pembelajaran yang tekanan pada peningkatan kompetensi pedagogik dan literasi pendidik digital, serta pengembangan pembelajaran kontekstual dan interdisipliner. Dengan dem…
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Agama Islam
  topic: keywords
subject: metode pembelajaran
  topic: keywords
subject: literasi keagamaan digital
  topic: keywords
subject: perguruan tinggi umum
  topic: keywords
subject: kurikulum
  topic: keywords
creator: Durotul Qoyimah
creator: Dwi Ratnasari
rights: Copyright (c) 2025 Indonesian Journal of Action Research
date: 2025-12-25
publication date: 2025-12-25
starting page: 1
ending page: 15
doi: 10.14421/ijar.2025.42-01

Peningkatan Karakter Siswa melalui Pembiasaan Harian Berbasis PAI: Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD N Sungapan
type: item
description: Tujuan - Studi empiris mengenai pendidikan karakter dalam Pendidikan Agama Islam pada jenjang sekolah dasar selama ini cenderung menitikberatkan pada aspek kognitif atau pengembangan karakter secara parsial. Penelitian tindakan kelas yang secara sistematis mengkaji praktik pembiasaan harian untuk mengembangkan disiplin, empati, dan tanggung jawab secara simultan masih relatif terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pembiasaan harian yang diterapkan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan disiplin, empati, dan tanggung jawab peserta didik. Metode - Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas V di salah satu sekolah dasar negeri di Yogyakarta, Indonesia. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi terstruktur, angket, dan wawancara semi terstruktur. Data kuantitatif dianalisis menggunakan analisis deskriptif persentase, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil - Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembiasaan harian, seperti salat dhuha, salat dzuhur berjamaah, tadarus Al-Qur’an, budaya salam, budaya antre, serta praktik reflektif, berkontribusi signifikan terhadap peningkatan perkembangan karakter siswa. Dari Siklus I ke Siklus II, tingkat disiplin meningkat sebesar 22 persen, empati sebesar 18 persen, dan tanggung jawab sebesar 25 persen. Temuan ini menunjukkan bahwa pembiasaan harian yang terstruktur dan konsisten dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam efektif dalam mendukung pengembangan berbagai dimensi karakter peserta didik di sekolah dasar.
subject: Articles
  topic: section
subject: Keywords: character education, habituation, Islamic Religious Education, classroom action research, discipline.
  topic: keywords
creator: Riana Agus Tantri
rights: Copyright (c) 2025 Indonesian Journal of Action Research
date: 2025-12-25
publication date: 2025-12-25
starting page: 41
ending page: 50
doi: 10.14421/ijar.2025.41-05

Pengembangan Etika Islami melalui Kisah Hijrah Nabi Muhammad dan Media Talking Stick sebagai Strategi Pembelajaran Partisipatif Siswa Kelas IV SD N Sungapan
type: item
description: Tujuan – Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan perilaku etika Islami siswa berupa kedisiplinan, tanggung jawab, komunikasi yang saling menghormati, dan kerja sama melalui integrasi kisah Hijrah Nabi Muhammad dengan menggunakan media Talking Stick di kalangan siswa kelas empat SD Negeri Sungapan. Metode – Studi ini menggunakan dua siklus Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research/CAR) berdasarkan model Kemmis & McTaggart, yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Partisipan terdiri dari 28 siswa kelas empat. Data dikumpulkan melalui lembar observasi perilaku etis, wawancara, catatan lapangan, dan tes etika pra-pasca. Instrumen divalidasi secara kualitatif dan kuantitatif, sedangkan data dianalisis secara deskriptif. Hasil – Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam perilaku etis siswa. Rata-rata skor etika meningkat dari 56% pada pra-siklus (rendah) menjadi 72% pada Siklus I (memadai) dan mencapai 91% pada Siklus II (sangat baik). Metode Tongkat Bicara berhasil meningkatkan disiplin, kerja sama, dan komunikasi yang penuh hormat, sementara kisah Hijrah memperkuat internalisasi nilai-nilai Islam seperti kesabaran dan kepercayaan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Keywords: Islamic ethics, Talking Stick, Hijrah story, Islamic education, classroom action research
  topic: keywords
creator: Riana Agus Tantri
creator: Ngatiyatul Wafiyah
creator: Aswal Askah
rights: Copyright (c) 2025 Indonesian Journal of Action Research
date: 2025-12-25
publication date: 2025-12-25
starting page: 29
ending page: 38
doi: 10.14421/ijar.2025.42-03

Implementasi Kurikulum berbasis Cinta dalam Adat Budaya Baritan di Banjarsari Samigaluh Kulon Progo
type: item
description: ABSTRAK Tujuan - Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis konsep, mekanisme implementasi, serta relevansi nilai-nilai dalam tradisi Baritan sebagai bentuk kurikulum pendidikan karakter berbasis kearifan lokal. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan karakter generasi muda di tengah arus modernisasi dengan menggali potensi kearifan lokal yang hidup di masyarakat. Metode - Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus etnografis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan para sesepuh, pinisepuh, tokoh masyarakat, dan pemuda, observasi partisipan dalam seluruh prosesi adat Baritan, serta studi dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis secara interaktif melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil - Hasil penelitian mengungkap bahwa: (1) Tradisi Baritan merupakan sebuah "kurikulum hidup" (living curriculum) yang mengonstruksi konsep "Cinta" dalam tiga dimensi, yaitu cinta kepada Tuhan (rasa syukur), cinta kepada alam (pelestarian lingkungan), dan cinta kepada sesama (gotong royong dan solidaritas). (2) Implementasi kurikulum ini berlangsung secara informal melalui tiga saluran pembelajaran: pengalaman langsung (experiential learning) dalam persiapan dan pelaksanaan ritual, keteladanan (modeling) dari para sesepuh, dan penuturan narasi (storytelling). (3) Nilai-nilai yang terkandung dalam Kurikulum Berbasis Cinta Baritan memiliki relevansi yang sangat kuat dengan enam dimensi Profil Pelajar Pancasila, menjadikannya fondasi pendidikan karakter yang kontekstual dan holistik. (4) Tantangan utama yang dihadapi adalah perubahan orientasi nilai generasi muda dan desakralisasi makna ritual, yang diantisipasi dengan strategi seperti integrasi ke pendidikan formal dan pemanfaatan media digital.
subject: Articles
  topic: section
subject: Kurikulum Berbasis Cinta, Baritan, Kearifan Lokal, Pendidikan Karakter, Profil Pelajar Pancasila, Etnografi, Banjarsari.
  topic: keywords
creator: Ismunandar Ismunandar
creator: Muhammad Aska Al Varo Aska
creator: Hasna Fidelya Hasna
rights: Copyright (c) 2025 Indonesian Journal of Action Research
date: 2025-12-05
publication date: 2025-12-05
starting page: 21
ending page: 31
doi: 10.14421/ijar.2025.41-03

Pengembangan Tata Kelola Laboratorium Universitas Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
type: item
description: Tujuan- Penelitian ini bertujuan mengkaji dan merumuskan model tata kelola laboratorium di UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang sesuai dengan tuntutan Standar Nasional Perguruan Tinggi serta tren globalisasi pendidikan tinggi abad ke-21. Metode- Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif melalui wawancara, survei, dokumentasi, dan diskusi dengan 85 responden yang terdiri dari pimpinan, dosen, tenaga kependidikan, dan mahasiswa. Studi banding juga dilakukan terhadap praktik tata kelola laboratorium di Institut Teknologi Sepuluh Nopember (ITS) Surabaya dan Universitas Negeri Malang (UM). Hasil - Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan Laboratorium Terpadu UIN SUKA belum sepenuhnya berbasis Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI), karena sebagian besar dokumen mutu (kebijakan, manual, standar, dan formulir) belum tersedia secara lengkap. Sementara ITS telah memulai dengan peraturan rektor dan pedoman pengelolaan laboratorium yang relatif memenuhi standar mutu, UM sedang menempuh langkah serupa. Relevansi bagi UIN SUKA adalah perlunya menyusun regulasi internal serta melengkapi dokumen SPMI agar pengelolaan laboratorium lebih profesional, produktif, dan berdaya guna. Dengan demikian, laboratorium dapat berfungsi optimal tidak hanya sebagai sarana pembelajaran, tetapi juga pusat riset, pengabdian masyarakat, dan pengembangan unit bisnis universitas.
subject: Articles
  topic: section
subject: tata kelola
  topic: keywords
subject: Tata kelola perguruan tingg
  topic: keywords
subject: Pendidikan tinggi Islam
  topic: keywords
subject: , Akuntabilitas, Transparansi
  topic: keywords
subject: Manajemen risiko.
  topic: keywords
creator: Khoiruddin Nasution
rights: Copyright (c) 2025 Indonesian Journal of Action Research
date: 2025-12-22
publication date: 2025-12-22
starting page: 33
ending page: 39
doi: 10.14421/ijar.2025.41-04

Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Kelas III SD N 1 Bantul Melalui Implementasi Model Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Penelitian Tindakan Kelas
type: item
description: Tujuan - Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam kelas III di SD Negeri 1 Bantul melalui implementasi model pembelajaran Berdifferensiasi. Metode - Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan selama semester genap tahun ajaran 2024/2025 dalam dua siklus. Tahapan dalam setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan tes, serta dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil – hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran diferensiasi mampu meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam. Ketuntasan belajar siswa meningkat dari 62% pada pra-siklus menjadi 77% pada siklus I dan mencapai 96% pada siklus II. Peningkatan ini mencerminkan efektivitas pembelajaran berdifferensiasi dalam menciptakan suasana belajar yang bermakna dan kolaboratif. Model ini memberikan ruang bagi siswa untuk belajar sesuai dengan gaya belajar masing-masing anak, belajar sesuai dengan tingkat kesiapannya dan mengembangkan potensi anak secara optimal. Kata kunci - Pembelajaran Diferensiasi, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam, Studi Tindakan Kelas
subject: Articles
  topic: section
subject: Pembelajaran Diferensiasi
  topic: keywords
subject: Hasil Belajar
  topic: keywords
subject: Pendidikan Agama Islam
  topic: keywords
subject: Penelitian Tindakan Kelas
  topic: keywords
creator: Ngatiyatul Wafiyah
creator: Reny Esmiyati
rights: Copyright (c) 2025 Indonesian Journal of Action Research
date: 2025-12-04
publication date: 2025-12-04
starting page: 11
ending page: 19
doi: 10.14421/ijar.2025.41-02

Sinergi Guru Pendidikan Agama Islam dan Bimbingan Konseling dalam Meningkatkan Efikasi Diri Siswa di MAN 3 Bantul
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendeskripsikan bentuk sinergi antara guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan guru Bimbingan Konseling (BK) dalam menumbuhkan efikasi diri siswa di MAN 3 Bantul. Fenomena yang diamati menunjukkan bahwa sebagian siswa yang berlatar belakang pondok pesantren memiliki kecenderungan merasa telah menguasai ilmu agama, sehingga cenderung menyepelekan proses pembelajaran formal di sekolah. Hal ini berdampak pada rendahnya efikasi diri dan minat belajar siswa, terutama dalam mata pelajaran Akidah Akhlak. Desain/metode – Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan desain studi kasus, yang menggali proses kolaborasi antara guru PAI dan BK serta efektivitas strategi yang diterapkan dalam konteks pendidikan madrasah. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan – Temuan penelitian menunjukkan bahwa sinergi antara guru PAI dan BK mampu memberikan pengaruh positif terhadap penguatan efikasi diri siswa, dengan adanya berbagai program kolaboratif yang berbasis spiritual dan psikologis. Faktor pendukung sinergi antara lain komunikasi yang terbuka, antusiasme siswa, serta komitmen guru, sedangkan kendala utama mencakup keterbatasan anggaran dan beban kerja guru.
subject: Articles
  topic: section
subject: Guru PAI
  topic: keywords
subject: Guru BK
  topic: keywords
subject: Efikasi Diri
  topic: keywords
subject: Sinergitas
  topic: keywords
subject: Akidah Akhlak
  topic: keywords
creator: Khusni Nur Rohman
rights: Copyright (c) 2024 Indonesian Journal of Action Research
date: 2024-11-30
publication date: 2024-11-30
starting page: 95
ending page: 103
doi: 10.14421/ijar.2024.32-05

Habitus dan Kebahagiaan dalam Pendidikan Alternatif: Studi Naratif tentang Proses Habituasi di Sanggar Anak Alam (SALAM) Yogyakarta
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan proses habituasi yang membentuk habitus peserta didik di Sanggar Anak Alam (SALAM), sebuah sekolah alternatif di Nitiprayan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta, serta kaitannya dengan kebahagiaan mereka dalam konteks pendidikan. Metode – Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain naratif dan perspektif psikologis, studi ini merekonstruksi pengalaman hidup peserta didik melalui observasi partisipatif, wawancara tidak terstruktur, dan dokumentasi selama periode penelitian di tahun 2019 dan masa pandemi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan model Miles dan Huberman, dengan prinsip triangulasi untuk menjamin validitas temuan.. Hasil – Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses habituasi di SALAM menghasilkan pembentukan habitus kebebasan, eksplorasi, religiositas, kepedulian, dan kolaborasi, yang semuanya terbangun melalui praktik pembelajaran reflektif, partisipatif, dan kontekstual. Pembelajaran di SALAM menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif yang belajar dari pengalaman nyata, berinteraksi dengan lingkungan hidup, dan terlibat dalam proses sosial yang bermakna. Kebahagiaan peserta didik ditumbuhkan melalui ruang otonomi, penghargaan atas keberagaman, penguatan nilai spiritual yang non-dogmatis, serta praktik hidup berkelanjutan yang mengintegrasikan aspek sosial dan ekologis. Implikasi dari penelitian ini menegaskan bahwa model pendidikan berbasis habitus yang terbentuk melalui habituasi reflektif dapat menjadi alternatif yang relevan dan transformatif bagi sistem pendidikan formal yang cenderung kognitif dan kompetitif. Meski temuan ini bersifat kontekstual dan belum dapat digeneralisasi secara luas, pendekatan SALAM memberikan landasan konseptual untuk pengembangan kurikulum berbasis nilai-nilai lokal, pengalaman hidup, dan partisipasi komunitas. Penelitian lanjutan dianjurkan untuk menguji penerapan model ini dalam kont…
subject: Articles
  topic: section
subject: Habituasi Pendidikan
  topic: keywords
subject: Kebahagiaan Siswa
  topic: keywords
subject: Sekolah Alternatif
  topic: keywords
creator: Wakhid Hasyim
rights: Copyright (c) 2025 Indonesian Journal of Action Research
date: 2025-05-02
publication date: 2025-05-02
starting page: 1
ending page: 9
doi: 10.14421/ijar.2025.41-01

Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris melalui Model Project-Based Learning: Studi Tindakan pada Siswa Kelas XI MAN 1 Yogyakarta
type: item
description: Tujuan – Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas XI MIPA 1 MAN 1 Yogyakarta melalui penerapan model pembelajaran Project-Based Learning (PBL). Metode – Penelitian dilakukan selama semester genap tahun ajaran 2022/2023 dalam dua siklus. Tahapan dalam setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil – Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa, motivasi belajar, serta hasil belajar Bahasa Inggris. Ketuntasan belajar siswa meningkat dari 32,14% pada pra-siklus menjadi 78,57% pada siklus I, dan mencapai 100% pada siklus II. Peningkatan ini mencerminkan efektivitas PBL dalam menciptakan suasana belajar yang kolaboratif dan bermakna. Model ini memberikan ruang bagi siswa untuk berkreasi, berpikir kritis, dan bekerja dalam tim sehingga mendorong keterlibatan mereka secara aktif dalam proses pembelajaran. Temuan ini memberikan implikasi positif bagi pengembangan strategi pembelajaran Bahasa Inggris yang lebih inovatif dan sesuai dengan tuntutan kurikulum berbasis kompetensi. Keterbatasan penelitian ini terletak pada cakupan subjek yang terbatas pada satu kelas di satu sekolah, sehingga generalisasi hasil perlu dilakukan secara hati-hati.
subject: Articles
  topic: section
subject: Project Based Learning
  topic: keywords
subject: Hasil Belajar
  topic: keywords
subject: Bahasa Inggris
  topic: keywords
creator: Surini Surini
rights: Copyright (c) 2024 Indonesian Journal of Action Research
date: 2024-11-30
publication date: 2024-11-30
starting page: 69
ending page: 77
doi: 10.14421/ijar.2024.32-02

Pengaruh Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah dan Kompensasi Terhadap Kinerja Guru di SMA Negeri 3 Yogyakarta
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan demokratis kepala sekolah dan kompensasi terhadap kinerja guru di SMA Negeri 3 Yogyakarta. Metode – Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kausal. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh guru tetap di SMA Negeri 3 Yogyakarta yang berjumlah 40 orang, ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Teknik analisis data meliputi uji t parsial dan uji F simultan, dengan bantuan perangkat lunak statistik. Hasil – Hasil uji t menunjukkan bahwa: (1) kepemimpinan demokratis kepala sekolah berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru (thitung = 4,186; p-value = 0,000 < 0,05), (2) kompensasi juga berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru (thitung = 4,294; p-value = 0,000 < 0,05). Selanjutnya, uji F membuktikan bahwa kepemimpinan demokratis dan kompensasi secara simultan berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru (Fhitung = 36,968; p-value = 0,000 < 0,05). Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,666 menunjukkan bahwa 66,6% variasi kinerja guru dapat dijelaskan oleh kedua variabel bebas tersebut. Implikasi – Penelitian ini memberikan kontribusi pada penguatan model kepemimpinan sekolah berbasis demokratis dan sistem kompensasi sebagai faktor penting dalam peningkatan kinerja guru. Studi ini relevan untuk pengembangan kebijakan pendidikan yang berbasis pada peningkatan mutu sumber daya manusia di tingkat sekolah.
subject: Articles
  topic: section
subject: Kepemimpinan Demokratis
  topic: keywords
subject: Kompensasi
  topic: keywords
subject: Kinerja Guru
  topic: keywords
creator: Aiz Affawa Fawaiz
creator: Imam Machali
rights: Copyright (c) 2024 Indonesian Journal of Action Research
date: 2024-11-30
publication date: 2024-11-30
starting page: 87
ending page: 94
doi: 10.14421/ijar.2024.32-04

Pengembangan dan Efektivitas Media Pembelajaran SKI Berbasis Buku Lagu SEIRAMA di MTs Negeri 4 Bantul
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas media pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) berbasis buku lagu "SEIRAMA" di kelas IX MTs Negeri 4 Bantul. Metode – Penelitian ini adalah penelitian Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model Richey and Klein yang menjadi tiga bagian yaitu Perancangan (planning) merupakan kegiatan membuat rencana produk yang akan dikembangkan. Perencanaan ini diawali dengan analisis kebutuhan dan studi literatur. Produksi adalah kegiatan pembuatan produk berdasarkan rancangan yang telah dibuat. Evaluasi merupakan kegiatan menguji dan menilai kesesuaian produk dengan spesifikasi yang telah ditentukan. Uji prasyarat analisis dalam penelitian ini adalah uji normalitas dan uji homogenitas data, Uji One Way Anova, dan Uji Effect Size. Hasil – Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pembelajaran SKI ini dilakukan pada materi tentang menariknya Islam Nusantara di kelas IX. Terdapat perbedaan yang signifikan pada uji one Way Anova diperoleh 0,002 atau kurang dari 0,05. Oleh karena itu, dapat diartikan terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil penghitungan, dapat diketahui bahwa harga Effect Size (ES) yang diperoleh adalah 0,784. Harga Effect Size yang diperoleh berarti kurang dari 0,8 dan lebih dari 0,2 (0,2 < ES < 0,8) dan tergolong sedang. Hal tersebut dapat diartikan bahwa tingkat efektivitas media pembelajaran SKI berbasis buku lagu “SEIRAMA” yang dikembangkan adalah sedang. Hasil menunjukkan media yang dikembangkan termasuk kategori sangat baik sehingga layak untuk digunakan dalam pembelajaran yang tak terbatas ruang dan waktu.
subject: Articles
  topic: section
subject: Media Pembelajaran
  topic: keywords
subject: Buku Lagu
  topic: keywords
subject: SEIRAMA
  topic: keywords
subject: Hasil Belajar
  topic: keywords
subject: Sejarah Kebudayaan-Islam
  topic: keywords
creator: Khuzaifah Khuzaifah
rights: Copyright (c) 2024 Indonesian Journal of Action Research
date: 2024-09-23
publication date: 2024-09-23
starting page: 43
ending page: 52
doi: 10.14421/ijar.2024.31-05

Urgensi Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan dalam Merancang Masa Depan Manusia: Perspektif Islam tentang Akal, Khalifah, dan Perencanaan
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis urgensi pendidikan dan ilmu pengetahuan dalam merancang masa depan manusia berdasarkan perspektif Islam. Fokus diarahkan pada peran akal, fungsi kekhalifahan, dan integrasi antara ilmu agama dan ilmu umum dalam membentuk individu yang religius, visioner, dan bertanggung jawab secara sosial. Metode – Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan dari berbagai literatur ilmiah relevan, diklasifikasikan secara tematik, dan dianalisis secara interpretatif dalam bingkai studi Islam dan pendidikan. Validitas dijaga melalui triangulasi sumber dan telaah kritis terhadap kualitas referensi. Hasil – Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam harus diarahkan pada pengembangan akal dan spiritualitas secara seimbang untuk mewujudkan peran manusia sebagai hamba dan khalifah. Pendidikan menjadi instrumen ibadah dan perencanaan hidup strategis yang berlandaskan nilai-nilai Qur’ani. Integrasi ilmu agama dan ilmu umum penting untuk membentuk individu yang adaptif terhadap perubahan zaman, memiliki kesadaran ekologis, dan berorientasi pada kesejahteraan dunia dan akhirat. Implikasi – Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dalam memperkuat paradigma integratif antara iman, ilmu, dan amal dalam pendidikan Islam. Implikasi praktisnya mendorong pengembangan kurikulum yang responsif terhadap tantangan sosial-kultural dan teknologi modern. Keterbatasan utama penelitian ini adalah belum mencakup data empiris, sehingga dibutuhkan studi lanjutan dengan pendekatan lapangan untuk menguji efektivitas konsep-konsep tersebut secara praktis.
subject: Articles
  topic: section
subject: Akal
  topic: keywords
subject: Khalifah
  topic: keywords
subject: Pendidikan Islam
  topic: keywords
subject: Integrasi Ilmu
  topic: keywords
subject: Perencanaan Masa Depan
  topic: keywords
creator: Ummi Alfiyyatur Rohmaniyyah
creator: Elina Susanti
rights: Copyright (c) 2024 Indonesian Journal of Action Research
date: 2024-11-30
publication date: 2024-11-30
starting page: 79
ending page: 85
doi: 10.14421/ijar.2024.32-03

Interkoneksi Agama, Budaya, dan Peradaban dalam Pendidikan Islam: Perspektif Filosofis untuk Menghadapi Tantangan Global
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis interkoneksi agama, budaya, dan peradaban dalam pendidikan Islam sebagai respons terhadap tantangan globalisasi dan sekularisasi. Pendekatan integrasi-interkoneksi dipandang strategis dalam membangun harmoni antara nilai agama, budaya, dan peradaban untuk membentuk generasi insan kamil. Metode – Penelitian ini menggunakan studi literatur yang dilakukan dengan mengeskplorasi sumber-sumber tertulis seperti buku dan artikel-artikel ilmiah tentang topik gender. Selanjutnya secara eksploratif dianalisis untuk mendapatkan analisis kualitatif yang mendalam. Hasil – Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam yang mengintegrasikan ketiga elemen tersebut tidak hanya relevan dalam pengembangan individu yang kompeten secara spiritual, intelektual, dan sosial, tetapi juga dalam membangun masyarakat multikultural yang inklusif dan toleran. Pendekatan ini berkontribusi pada penguatan nilai-nilai Islam dalam konteks lokal dan global, sekaligus menjawab ancaman sekularisasi ilmu yang memisahkan agama dari ilmu pengetahuan modern. Secara teoritis, temuan ini memperkaya konsep integrasi dalam pendidikan Islam, sementara secara praktis, penelitian ini menjadi dasar untuk mengembangkan kurikulum yang holistik dan adaptif terhadap kebutuhan era modern. Namun, keterbatasan penelitian meliputi kurangnya fokus pada implementasi praktis di lapangan. Oleh karena itu, penelitian lanjutan diharapkan dapat mengeksplorasi penerapan integrasi ini secara lebih mendalam di berbagai jenjang pendidikan Islam. Dengan pendekatan yang holistik, pendidikan Islam memiliki potensi besar sebagai solusi untuk menghadapi tantangan peradaban modern.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Islam
  topic: keywords
subject: Interkoneksi Agama
  topic: keywords
subject: Budaya
  topic: keywords
subject: Peradaban Modern
  topic: keywords
creator: Muhammad Noor Falah
creator: Jamali Jamali
creator: Iwan Iwan
rights: Copyright (c) 2024 Indonesian Journal of Action Research
date: 2024-09-10
publication date: 2024-09-10
starting page: 33
ending page: 41
doi: 10.14421/ijar.2024.31-04

Internalisasi Kesadaran Gender dalam Pendidikan Agama Islam: Pendekatan Holistik untuk Pengembangan Karakter
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini menganalisis internalisasi kesadaran gender dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui pendekatan berbasis literatur. Kesadaran gender, sebagai kompetensi multidimensional yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, dikembangkan melalui tiga jalur pendidikan: kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Kegiatan intrakurikuler menekankan pengintegrasian pengetahuan konseptual tentang kesetaraan gender dalam kurikulum, kegiatan kokurikuler mendukung pembelajaran berbasis pengalaman, dan kegiatan ekstrakurikuler memberikan ruang untuk penerapan nyata prinsip kesadaran gender. Metode – Penelitian ini menggunakan studi literatur yang dilakukan dengan mengeskplorasi sumber-sumber tertulis seperti buku dan artikel-artikel ilmiah tentang topik gender. Selanjutnya secara eksploratif dianalisis untuk mendapatkan analisis kualitatif yang mendalam. Hasil – Hasil penelitian menegaskan pentingnya peran guru sebagai fasilitator yang memiliki kompetensi gender untuk menciptakan pengalaman belajar yang seimbang dan inklusif. Upaya kolaboratif dengan komunitas lokal, lembaga pemberdayaan perempuan, dan instansi pemerintah turut memperkuat dampak dari inisiatif ini. Penelitian juga menyoroti pentingnya menyelaraskan program-program kesadaran gender dengan nilai-nilai budaya lokal, sambil tetap mengutamakan prinsip keadilan gender. Implikasi dari penelitian ini sangat signifikan, menunjukkan bahwa integrasi kesadaran gender dalam PAI mendukung pengembangan karakter siswa dan berkontribusi pada transformasi sosial yang lebih luas. Namun demikian, penelitian ini memiliki keterbatasan, termasuk ketergantungan pada data sekunder dan perlunya validasi empiris terhadap model yang diusulkan. Penelitian selanjutnya disarankan untuk melakukan studi lapangan guna mengevaluasi implementasi program kesadaran gender dan mengembangkan model pelatihan guru yang lebih komprehensif untuk meningkatkan efektivitas program.
subject: Articles
  topic: section
subject: Kesadaran Gender
  topic: keywords
subject: Internalisasi Pembelajaran
  topic: keywords
subject: Pengembangan Karakter
  topic: keywords
subject: Pendidikan Agama-Islam
  topic: keywords
creator: Annisa Nur Afifah
creator: Ade Syifani Nurmaidah
creator: Fajriani Fajriani
creator: Muhammad Azhar
creator: Hajam Hajam
rights: Copyright (c) 2024 Indonesian Journal of Action Research
date: 2024-01-08
publication date: 2024-01-08
starting page: 15
ending page: 24
doi: 10.14421/ijar.2024.31-02

Peningkatan Hasil Belajar Materi Pecahan Menggunakan Media Interaktif PhET Colorado Pada Siswa Kelas IV SDN 3 Mantingan
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi pecahan dengan menggunakan media pembelajaran interaktif PhET Colorado pada peserta didik kelas IV SDN 3 Mantingan. Metode – Metode penelitian mengacu pada model PTK Kurt Lewin yang menyatakan bahwa dalam satu siklus terdapat empat tahap/komponen yaitu: 1) Tahap perencanaan, 2) Tahap pelaksanaan, 3) Tahap observasi, 4) Tahap refleksi. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN 3 Mantingan yang berjumlah 25 siswa. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik pengumpulan data yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil – Hasil analisis menunjukkan bahwa perbandingan rata-rata hasil observasi yang dilakukan oleh wali kelas IV, sebagai pengamat aktivitas guru pada siklus I memperoleh skor persentase sebesar 91,30% “sangat baik”. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus I memperoleh skor persentase sebesar 85,86% dengan kategori “sangat baik”. Hasil belajar meningkat pada siklus I, ditemukan 14 siswa memiliki persentase ketuntasan sebesar 56, sedangkan 11 siswa tidak tuntas dengan rata-rata hasil belajar siswa mencapai 79. Jadi perbandingan rata-rata hasil belajar siswa pada pra siklus sebesar 67, dan pada siklus I sebesar 79. Jumlah siswa yang tuntas KKM pada pra siklus sebanyak 7, dan pada siklus I sebanyak 14 siswa. Jadi hal ini membuktikan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar dengan menggunakan media interaktif PhET Colorado.
subject: Articles
  topic: section
subject: PhET Colorado
  topic: keywords
subject: Media Interaktif
  topic: keywords
subject: Hasil Belajar
  topic: keywords
subject: Pecahan
  topic: keywords
subject: Matematika
  topic: keywords
creator: Mirza Rahmawati
creator: Alya Nurhaliza Husna
creator: Syailin Nichla Choirin Attalina
rights: Copyright (c) 2024 Indonesian Journal of Action Research
date: 2024-07-30
publication date: 2024-07-30
starting page: 1
ending page: 13
doi: 10.14421/ijar.2024.31-01

Pengembangan Media Pembelajaran Berfokus pada Aspek Audio Visual dalam Perspektif Neurosains: Sebagai Pendekatan Kurikulum Merdeka di Tingkat SMK
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis otak guna meningkatkan hasil belajar siswa di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta, khususnya pada mata pelajaran bahasa Arab. Metode – Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan melibatkan guru dan siswa sebagai partisipan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta validitas data dijaga dengan triangulasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan/verifikasi kesimpulan. Hasil – Media pembelajaran yang dikembangkan terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Arab siswa, khususnya dalam aspek mufrodat (kosa kata) dan muhadasah (percakapan). Penilaian ahli materi memberikan skor rata-rata 5,0 dari dua orang ahli, dan penilaian desain media memperoleh skor 4,83 dan 3,66. Media ini diuji coba pada 20 siswa dan 2 guru, dengan hasil yang menunjukkan peningkatan keterlibatan dan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran. Implikasi – Integrasi prinsip neurosains dalam media pembelajaran bahasa Arab menunjukkan potensi yang menjanjikan untuk memodernisasi praktik pengajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa pada jenjang pendidikan menengah kejuruan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Bahasa Arab
  topic: keywords
subject: Media Pengajaran
  topic: keywords
subject: Neurosains
  topic: keywords
subject: Peningkatan Hasil Belajar
  topic: keywords
creator: Mohammad Jailani
rights: Copyright (c) 2024 Indonesian Journal of Action Research
date: 2024-11-30
publication date: 2024-11-30
starting page: 53
ending page: 67
doi: 10.14421/ijar.2024.32-01

Analisis Distribusi Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan Lower Order Thinking Skills (LOTS) dalam Buku Ajar Bahasa Indonesia
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk mengklasifikasikan kategori soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan Lower Order Thinking Skills (LOTS) serta menganalisis distribusi tingkat kognitif dalam buku Bahan Ajar Pengayaan Bahasa Indonesia Soal Kemahiran Berbahasa Indonesia karya Kaniah et al. tahun 2016. Metode – Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik baca catat untuk menganalisis 40 soal objektif pilihan ganda berdasarkan Taksonomi Bloom revisi Anderson dan Krathwohl. Hasil – Hasil penelitian menunjukkan 37,5% soal termasuk kategori HOTS, dengan dominasi pada tingkat menganalisis (C4), dan 62,5% soal termasuk LOTS, yang tersebar pada tingkat mengingat (C1), memahami (C2), dan mengaplikasikan (C3). Tidak ditemukan soal dalam kategori mencipta (C6). Temuan ini memberikan gambaran distribusi soal HOTS dan LOTS dalam buku ajar Bahasa Indonesia, yang dapat menjadi acuan untuk pengembangan bahan ajar dan peningkatan kapasitas guru dalam merancang soal berbasis HOTS. Keterbatasan penelitian terletak pada ruang lingkup analisis yang hanya mencakup satu buku ajar. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan memperluas analisis pada berbagai sumber dan mengkaji pengaruh soal HOTS terhadap capaian belajar siswa.
subject: Articles
  topic: section
subject: Soal Latihan
  topic: keywords
subject: HOTS
  topic: keywords
subject: LOTS
  topic: keywords
subject: Kemahiran Berbahasa
  topic: keywords
subject: Bahasa Indonesia
  topic: keywords
creator: Aisyah Fitri Nur Pangestuti
creator: Shofi'ul Ana
creator: Ellen Fahira As Syahra
creator: Serli Novita Sari
rights: Copyright (c) 2024 Indonesian Journal of Action Research
date: 2024-12-10
publication date: 2024-12-10
starting page: 25
ending page: 31
doi: 10.14421/ijar.2024.31-03

Pengaruh Media Konkret dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV MIN 1 Gunungkidul
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuai peningkatan hasil belajar bangun ruang menggunakan media kongkret pada siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Gunungkidul. Metode – Metode penelitian tindakan kelas, mengikuti model Kemmis dan Taggart, diterapkan melalui siklus perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian adalah 18 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi, dengan analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil – Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar matematika materi bangun ruang sederhana siswa kelas IV menggunakan media konkret berupa alat peraga bangun ruang. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan nilai siswa materi bangun ruang sebelum dan sesudah diberi tindakan. Peningkatan nilai rata-ratanya yaitu dari prasiklus sebesar 78,6 siklus I sebesar 79,6 dan pada siklus II menjadi 83,2 pada rentang skor nilai 0-100. Persentase ketuntasan pada prasiklus mencapai 66,7%, siklus I mencapai 63% dan pada siklus II mencapai 87,06%. Hasil akhir diketahui bahwa semua nilai rata-rata siswa dan persentase ketuntasan siswa sudah mencapai KKM, sehingga dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui media konkret dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun ruang sederhana siswa kelas IV MIN 1 Gunungkidul Tahun Ajaran 2023/2024. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan media konkret dapat secara efektif meningkatkan pemahaman matematika siswa. Implikasinya meluas ke luar konteks Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Gunungkidul, menawarkan wawasan bagi pendidik global dalam mengintegrasikan metode serupa untuk meningkatkan kualitas pendidikan matematika.
subject: Articles
  topic: section
subject: Media Kongkret
  topic: keywords
subject: Materi Bangun-Ruang
  topic: keywords
subject: Hasil Belajar
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Matematika
  topic: keywords
creator: Lilik Setyowati
rights: Copyright (c) 2023 Indonesian Journal of Action Research
date: 2023-11-26
publication date: 2023-11-26
starting page: 267
ending page: 273
doi: 10.14421/ijar.2023.22-13

Peningkatan Keaktifan dan Keterampilan Siswa dalam Menulis Teks Deskriptif Melalui Penggunaan Media Photo Story
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan keterampilan menulis teks deskriptif pada siswa kelas VII di MTs N 4 Sleman dengan menggunakan Media Photo Story. Metode – Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) mengikuti model Kemis dan Mc Taggart, yang terdiri dari siklus perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 32 siswa kelas VII C. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan tes, dengan indikator keberhasilan ditetapkan pada peningkatan keaktifan dan keterampilan siswa dalam menulis teks deskriptif dengan batas minimal 75%. Hasil – Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keaktifan siswa dari kondisi awal ke siklus I dan II. Persentase siswa dalam kategori kurang aktif turun dari 65,6% menjadi 0%, sementara kategori sangat aktif meningkat dari 0% menjadi 50%. Keterampilan dan hasil belajar siswa juga meningkat signifikan, dengan persentase siswa yang tuntas naik dari 34,4% menjadi 100%. Implikasi penelitian ini signifikan, menunjukkan bahwa integrasi Media Photo Story dalam pengajaran bahasa dapat meningkatkan keterlibatan dan keterampilan menulis siswa. Penelitian lebih lanjut direkomendasikan untuk mengeksplorasi aplikasi Media Photo Story dalam berbagai setting pendidikan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Keaktifan Siswa
  topic: keywords
subject: Keterampilan Menulis
  topic: keywords
subject: Teks Deskriptif
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Bahasa-Inggris
  topic: keywords
creator: Atik Yuliana
rights: Copyright (c) 2023 Indonesian Journal of Action Research
date: 2023-11-26
publication date: 2023-11-26
starting page: 259
ending page: 265
doi: 10.14421/ijar.2023.22-12

Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Melalui Penggunaan Media Film pada Siswa MTsN 1 Yogyakarta
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk meningkatakan keterampilan menulis cerpen siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui media film pada siswa kelas IX E MTsN 1 Yogyakarta. Metode – Jenis metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus. Pada setiap siklus terdapat empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan (tindakan), observasi (pengamatan), dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IXE MTs Negeri 1 Yogyakarta yang terdiri dari 32 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan observasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. nalisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif dengan prosentase ketuntasan belajar sebesar 80% atau inividu siswa mendapatkan hasil belajar sebesar minimal 77. Hasil – Hasil dari diskusi penlitian menunjukkan partisipasi aktif siswa dan efektivitas metode pengajaran ini. Dalam hal pencapaian akademik, pemahaman siswa terhadap materi meningkat secara signifikan, dengan 95,95% siswa mencapai target KKM pada siklus kedua. Skor rata-rata adalah 74,77, menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam penguasaan kosakata bahasa Indonesia oleh siswa. Implikasi dari penelitian ini mencakup potensi Media Photo Story sebagai alat pedagogis berharga dalam pendidikan bahasa Indonesia, yang dapat meningkatkan pengalaman kelas, retensi kosakata, dan kinerja akademik. Penelitian ini juga mendukung penggunaan teknologi dalam pembelajaran dan kebutuhan akan metode pengajaran inovatif. Secara keseluruhan, implementasi Media Photo Story dalam pendidikan bahasa Indonesia memiliki potensi untuk meningkatkan akuisisi kosakata dan kinerja akademik, berkontribusi pada literatur tentang strategi pengajaran efektif, dan menyoroti relevansi pendekatan berbasis visual dalam pendidikan kontemporer.
subject: Articles
  topic: section
subject: Media Film
  topic: keywords
subject: Keterampilan Menulis
  topic: keywords
subject: Teks Cerpen
  topic: keywords
creator: Sarifaini
rights: Copyright (c) 2023 Indonesian Journal of Action Research
date: 2023-11-26
publication date: 2023-11-26
starting page: 251
ending page: 257
doi: 10.14421/ijar.2023.22-11

Pengembangan Program Moderasi Beragama di Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Kulon Progo
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini menginvestigasi pengembangan dan implementasi program moderasi beragama di Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Kulon Progo, Indonesia, berdasarkan Keputusan Menteri Agama No. 184 tahun 2019. Tujuan utama studi ini ada tiga: 1) Menganalisis pengembangan program moderasi beragama di sekolah tersebut, 2) Meneliti peran administrator sekolah, pendidik, dan siswa dalam pelaksanaan program ini, dan 3) Mendeskripsikan metodologi yang digunakan dalam pengembangan program moderasi beragama. Metode – Penelitian ini mengikuti kerangka Riset dan Pengembangan (R&D), menggunakan model sepuluh tahap Borg dan Gall. Teknik pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas ini adalah dengan teknik tes, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil – Program ini mencakup modul "Kita semua Saudara (KISA)," "Aku Cinta Indonesia (ACI)," "Hormati Budaya Lokal (HBL)," dan "Sabtu Muqodaman Al Aquran (SAMAN)." Keterlibatan aktif semua pemangku kepentingan sekolah secara signifikan berkontribusi pada keberhasilan pelaksanaan program. Selain itu, pengembangan program untuk pengajaran Akidah Akhlak di kelas delapan menunjukkan tingkat validitas yang wajar berdasarkan validasi ahli, uji pengguna terbatas, dan uji coba utama. Lebih lanjut, efektivitas program dalam meningkatkan kinerja siswa kelas delapan sebelum dan setelah pelaksanaannya secara statistik signifikan. Implikasi studi ini melampaui konteks khusus, membahas peran penting lembaga pendidikan dalam memupuk moderasi beragama. Keberhasilan pelaksanaan, yang dipandu oleh Keputusan Menteri Agama No. 184 tahun 2019, menjadi model bagi lembaga pendidikan lainnya, mempromosikan toleransi, penghormatan terhadap keragaman, dan kehidupan bersama yang damai dalam lanskap budaya dan agama yang beragam di Indonesia. Namun, penting untuk mengakui keterbatasan studi ini dan merekomendasikan penelitian lebih lanjut di bidang ini untuk menjelajahi dimensi dan konteks tambahan, meningkatkan pemahaman …
subject: Articles
  topic: section
subject: Moderasi Beragama
  topic: keywords
subject: Pengembangan Program
  topic: keywords
subject: Madrasah Tsanawiyah
  topic: keywords
creator: Ismunandar
rights: Copyright (c) 2023 Indonesian Journal of Action Research
date: 2023-11-11
publication date: 2023-11-11
starting page: 211
ending page: 225
doi: 10.14421/ijar.2023.22-08

Meningkatkan Pemerolehan Kosakata Bahasa Arab melalui Pembelajaran Berbasis Photo Story: Penelitian Tindakan Kelas di MTsN 4 Kulon Progo
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media Photo Story dalam pembelajaran bahasa Arab dan potensinya untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab, yang pada akhirnya akan meningkatkan prestasi akademik siswa kelas VII di MTsN 4 Kulon Progo. Dalam penelitian ini, media Photo Story diidentifikasi sebagai komponen berharga dari media pembelajaran berbasis visual yang efektif dalam menyampaikan materi pembelajaran melalui bantuan visual. Metode – Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) 2 siklus yang masing–masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Tahapannya yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa MTsN 4 Kulon Progo dengan jumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas ini adalah dengan teknik tes, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil – Hasil dari diskusi penlitian menunjukkan partisipasi aktif siswa dan efektivitas metode pengajaran ini. Dalam hal pencapaian akademik, pemahaman siswa terhadap materi meningkat secara signifikan, dengan 95,95% siswa mencapai target KKM pada siklus kedua. Skor rata-rata adalah 74,77, menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam penguasaan kosakata bahasa Arab oleh siswa. Implikasi dari penelitian ini mencakup potensi Media Photo Story sebagai alat pedagogis berharga dalam pendidikan bahasa Arab, yang dapat meningkatkan pengalaman kelas, retensi kosakata, dan kinerja akademik. Penelitian ini juga mendukung penggunaan teknologi dalam pembelajaran dan kebutuhan akan metode pengajaran inovatif. Secara keseluruhan, implementasi Media Photo Story dalam pendidikan bahasa Arab memiliki potensi untuk meningkatkan akuisisi kosakata dan kinerja akademik, berkontribusi pada literatur tentang strategi pengajaran efektif, dan menyoroti relevansi pendekatan berbasis visual dalam pendidikan kontemporer.
subject: Articles
  topic: section
subject: Photo Story
  topic: keywords
subject: Kosakata Bahasa-Arab
  topic: keywords
subject: Mufrodat
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Berbasis-Visual
  topic: keywords
creator: Thoha Elfaiz
rights: Copyright (c) 2023 Indonesian Journal of Action Research
date: 2023-11-11
publication date: 2023-11-11
starting page: 202
ending page: 209
doi: 10.14421/ijar.2023.22-07

Penggunaan Media Puzzle dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Bangun Datar
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki penggunaan media puzzle dalam pengajaran Bangun Datar guna meningkatkan keterlibatan siswa, hasil belajar, dan kinerja guru di kelas II MI Muhammadiyah Macanmati. Melalui pendekatan yang sistematis, penelitian ini menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa, kinerja guru, dan keterlibatan siswa selama proses pengajaran. Metode – Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) 2 siklus yang masing–masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Tahapannya yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II MI Muhammadiyah Macanmati Kabupaten Gunungkidul dengan jumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas ini adalah dengan teknik tes, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil – Hasil dari diskusi penlitian menunjukkan pada siklus awal, hasil belajar rata-rata siswa adalah 75,91, dan ini meningkat secara signifikan menjadi 83,64 pada siklus kedua. Selain itu, tingkat penguasaan klasikal meningkat dari 77,27% pada siklus pertama menjadi 90,91% yang mengesankan pada siklus kedua. Aktivitas belajar siswa juga menunjukkan kemajuan yang mencolok, dengan peningkatan dari 62,12% (dikategorikan tinggi) pada siklus pertama menjadi 89,37% (dikategorikan sangat tinggi) pada siklus kedua. Begitu juga, penilaian kinerja guru meningkat dari 83,18 pada siklus pertama menjadi 86,31 pada siklus kedua. Oleh karena itu, jelas bahwa penggunaan media puzzle dalam pengajaran Bangun Datar telah berhasil berkontribusi pada peningkatan hasil belajar siswa, meningkatkan keterlibatan siswa, dan meningkatkan kinerja guru, sesuai dengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Puzzle Media
  topic: keywords
subject: Bangun Datar
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Matematika
  topic: keywords
subject: Hasil Belajar
  topic: keywords
subject: Aktivitas Siswa
  topic: keywords
creator: Suripto
rights: Copyright (c) 2023 Indonesian Journal of Action Research
date: 2023-11-11
publication date: 2023-11-11
starting page: 227
ending page: 235
doi: 10.14421/ijar.2023.22-09

Implementasi Proyek Karya Tulis Ilmiah Berbantuan LKPD Terstruktur: Peningkatan Kompetensi Literasi pada Kelas Khusus Olah Raga
type: item
description: Tujuan – Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas implementasi Proyek Karya Tulis Ilmiah sebagai bagian dari Kurikulum Merdeka Belajar dalam memperkuat profil pemuda Pancasila dan Rahmatan Lil Alamin, serta meningkatkan kompetensi literasi peserta didik di Kelas Khusus Olah Raga (KKO), MAN 2 Yogyakarta. Metode – Metodologi penelitian ini berbasis deskriptif kualitatif, dilakukan pada semester gasal tahun pelajaran 2022/2023. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis secara kualitatif. Hasil – Hasil penelitian menunjukkan bahwa 100% peserta didik berhasil menyusun Karya Tulis Ilmiah (KTI) dengan bantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terstruktur. Ini menandakan keberhasilan dalam implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dan penguatan kompetensi literasi. Penelitian ini memiliki implikasi signifikan dalam konteks pendidikan, khususnya dalam implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dan penguatan kompetensi literasi, serta membuka akses untuk penelitian lebih lanjut. Keterbatasan dan rekomendasi untuk penelitian lebih lanjut juga dibahas.
subject: Articles
  topic: section
subject: Karya Tulis
  topic: keywords
subject: Kompetensi Literasi
  topic: keywords
subject: Kurikulum Merdeka
  topic: keywords
subject: Kelas Khusus Olahraga
  topic: keywords
creator: Ida Puspita
rights: Copyright (c) 2023 Indonesian Journal of Action Research
date: 2023-11-01
publication date: 2023-11-01
starting page: 197
ending page: 202
doi: 10.14421/ijar.2023.22-06

Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa dengan Menggunakan Metode Show and Tell dalam Pembelajaran Bahasa Inggris
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode show and tell dalam pembelajaran bahasa inggris pada ranah keterampilan berbicara siswa kelas XI MIA 3 di MAN 1 Yogyakarta. Metode – Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan model penelitian Kemis dan Mc Taggart. Model Mc Taggart ini terdiri dari empat komponen yang berurutan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi, yang dalam pelaksanaan dan pengamatannya dilakukan secara bersamaan. Artinya pengamatan dilakukan pada saat proses pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI MIA 3, yang berjumlah 29 orang siswa. Analisis data akan dilakukan dengan menggunakan metode statistik deskriptif dan perbandingan antara hasil sebelum dan setelah penerapan metode Show and Tell dengan tolak ukur keberhasilan sebesar 80%. Hasil – Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil belajar siklus I menunjukkan bahwa siswa yang mendapat nilai di atas KKM sebanyak 3 siswa (10%), sedangkan siswa yang mendapat nilai di bawah KKM sebanyak 27 siswa (70%), dengan perolehan rata-rata 50,8 (di bawah KKM). Hasil evaluasi akhir siklus II menunjukkan bahwa siswa yang mendapat nilai di atas KKM sebanyak 26 siswa (86,7%), sedangkan siswa yang mendapat nilai di bawah KKM ada 4 siswa (13,3%), dengan rata-rata 86,2 (di atas KKM). Hal ini menunjukkan bahwa metode show and tell dapat digunakan untuk menunjang peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa inggris, khususnya keterampilan berbicara. Keaktifan siswa dan efektifitas pembelajaran dari pertemuan ke pertemuan selanjutnya semakin meningkat. Pada siklus I aktifitas siswa dan efektifitas pembelajaran mencapai 69%, sedang pada silkus 2 keaktifan siswa dan efektifitas belajar mencapai 90%.
subject: Articles
  topic: section
subject: Metode Pembelajaran
  topic: keywords
subject: Show and Tell
  topic: keywords
subject: Keterampilan Berbicara
  topic: keywords
subject: Bahasa Inggris
  topic: keywords
creator: Surini Surini
rights: Copyright (c) 2023 Indonesian Journal of Action Research
date: 2023-10-26
publication date: 2023-10-26
starting page: 161
ending page: 166
doi: 10.14421/ijar.2023.22-01

Pembelajaran Daring dan Luring di MIN 1 Yogyakarta Selama Pandemi Covid-19: Fokus pada Keterlibatan Orang Tua dan Implementasi Metode Pengajaran
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pembelajaran pada saat masa pandemi Covid-19 di MIN 1 Yogyakarta. Metode – Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus. Penelitian ini berlokasi di MIN 1 Yogyakarta. Subjek penelitian ini adalah guru-guru dan orang tua murid. Teknik pengumpulan data yaitu melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil – Hasil penelitian menunjukkan bahwa pedoman pembelajaran yang komprehensif telah disusun dan diimplementasikan. Meskipun metode daring yang digunakan melibatkan pendekatan kreatif, terdapat keterbatasan, termasuk kurangnya interaksi antara guru dan siswa serta keterbatasan partisipasi orang tua. Temuan ini memiliki implikasi signifikan dalam praktek pendidikan dan menambah literatur tentang pendidikan jarak jauh. Oleh karena itu, disarankan untuk melakukan penelitian lebih lanjut yang fokus pada strategi untuk meningkatkan keterlibatan orang tua dan mengevaluasi efektivitas metode pembelajaran luring yang baru diterapkan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pembelajaran Daring
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Luring
  topic: keywords
subject: Covid-19
  topic: keywords
creator: Suprapti
rights: Copyright (c) 2023 Indonesian Journal of Action Research
date: 2023-10-26
publication date: 2023-10-26
starting page: 183
ending page: 187
doi: 10.14421/ijar.2023.22-04

Peningkatan Kompetensi Guru MAN 2 Kulon Progo Dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Melalui Teknik Coaching and Mentoring
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kompetensi guru dalam menyusun perangkat pembelajaran Kurikulum Merdeka melalui teknik coaching and mentoring di MAN 2 Kulon Progo. Metode – Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan yang menggunakan model penelitian Kemis dan Mc Taggart. Model Mc Taggart ini terdiri dari empat komponen yang berurutan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi, yang dalam pelaksanaan dan pengamatannya dilakukan secara bersamaan. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh guru MAN 2 Kulon Progo yang berjumlah 63 guru. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif. Adapun indikator keberhasilan penelitian tindakan ini adalah terjadinya peningkatan skor rata-rata hasil pemberian tindakan kepada seluruh guru pada tiap siklus, indikator, dan mencapai ketuntasan klasikal ≥80%. Hasil – Temuan dari penelitian ini yaitu penyusunan perangkat pembelajaran Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan kompetensi guru MAN 2 Kulon Progo dengan menggunakan teknik coaching and mentoring dikatakan berhasil. Untuk simpulan hasil tindakan adalah pada siklus I yaitu diperoleh jumlah guru yang paham dengan rata-rata nilai sebesar 21%. Adapun guru yang tidak paham sebesar 79%. Adapun rerata nilai untuk guru yang paham pada siklus II sebesar 85,7%, dan tidak paham sebesar 14,3%. Oleh karena itu, pemberian tindakan ini dapat dikatakan berhasil
subject: Articles
  topic: section
subject: Kompetensi Guru
  topic: keywords
subject: Teknik Coaching
  topic: keywords
subject: Teknik Mentoring
  topic: keywords
subject: Perangkat Pembelajaran
  topic: keywords
subject: Kurikulum Merdeka
  topic: keywords
creator: Kalimah
rights: Copyright (c) 2023 Indonesian Journal of Action Research
date: 2023-10-27
publication date: 2023-10-27
starting page: 187
ending page: 195
doi: 10.14421/ijar.2023.22-05

Peningkatan Kemampuan Guru di Masa COVID-19 dalam Menggunakan WhatsApp Sebagai Sarana Pembelajaran
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan guru dalam memanfaatkan WhatsApp sebagai sarana pembelajaran di masa pandemi Covid-19 di MTsN 1 Kulon Progo. Metode – Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas, dengan metode pengumpulan data dokumentasi, observasi dan tes. Subjek penelitian ini berjumlah 20 guru. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan lembar observasi dan lembar penilaian pemanfaatan WhatsApp dengan 12 indikator penilaian di dalamnya. Teknik analisis data menggunakan persentase deskriptif. Adapun indikator keberhasilan dalam penelitian tindakan ini sebesar >75%. Hasil – Berdasarkan hasil penelitian tersebut diperoleh simpulan yaitu hasil pelaksanaan pengenalan WhatsApp kepada guru mencapai rata-rata sebesar 92,5%. Hal ini menunjukkan peneliti melaksanakan pelatihan dengan kriteria “sangat baik”. Oleh karena itu, berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan pada siklus I sampai dengan siklus III dapat disimpulkan maksimal. Kemdian, dari 20 guru diketahui skor rata-rata penggunaan dari seluruh guru adalah sebesar 3,7, dengan hasil konversi nilai rata-rata sebesar 92,5% dan berkategori “Tinggi”. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan berupa pengenalan pemanfaatan WhatsApp kepada guru di masa Covid-19 sebagai sarana belajar ini dapat dikatakan berhasil, dan meningkatkan penguasaan guru terkait pemanfaatan WhatsApp sebagai sarana kegiatan belajar mengajar
subject: Articles
  topic: section
subject: Sarana Pembelajaran
  topic: keywords
subject: Media Pembelajaran
  topic: keywords
subject: WhatsApp
  topic: keywords
subject: Kemampuan Guru
  topic: keywords
creator: Legiman
rights: Copyright (c) 2023 Indonesian Journal of Action Research
date: 2023-10-26
publication date: 2023-10-26
starting page: 177
ending page: 182
doi: 10.14421/ijar.2023.22-03

Model Pembelajaran LOK-R Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital
type: item
description: Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manfaat model pembelajaran LOK-R dalam upaya mengintegrasikan pendidikan keterampilan literasi digital dalam pembelajaran. Metode – Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan yang didasarkan pada studi literatur terkait Model Pembelajaran LOK-R dalam meningkatkan kemampuan literasi digital siswa. Melalui pendekatan ini, peneliti mengumpulkan, mengkaji, dan menganalisis berbagai sumber literatur yang relevan, termasuk artikel jurnal, buku, laporan penelitian, dan sumber-sumber informasi terpercaya lainnya yang berhubungan dengan penerapan Model Pembelajaran LOK-R dalam meningkatkan kemampuan literasi digital siswa. Analisis data yang dilakukan adalah dengan teknik triangulasi dengan triangulasi sumber data sebagai uji keabsahan datanya. Hasil – Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa status literasi digital pelajar Indonesia (rentang usia 13-22 tahun) masih berada pada level sedang, termasuk pelajar DIY, yang di antaranya terdapat pelajar madrasah. Begitu pula hasil tes PISA 2018 pada instrumen yang menggali kecakapan literasi digital, menunjukkan bahwa kemampuan literasi digital mininal baru dikuasai 45-70% pelajar Indonesia. Hasil kajian menunjukkan bahwa model pembelajaran LOK-R dapat digunakan untuk mengintegrasikan pembelajaran kemampuan literasi digital minimal. Agar dapat menggunakan model pembelajaran LOK-R, guru perlu terlebih dulu menguasai cara menggunakan model pembelajaran tersebut dan menguasai kemampuan literasi digital dasar
subject: Articles
  topic: section
subject: Model Pembelajaran
  topic: keywords
subject: Model LOK-R
  topic: keywords
subject: Literasi Digital
  topic: keywords
subject: Kecakapan Abad21
  topic: keywords
creator: Evi Effrisanti
rights: Copyright (c) 2023 Indonesian Journal of Action Research
date: 2023-10-26
publication date: 2023-10-26
starting page: 167
ending page: 175
doi: 10.14421/ijar.2023.22-02