Supervisi Pendidikan Berbasis Tauhid
DOI:
https://doi.org/10.14421/jpm.2022.71.10Keywords:
Education, Supervision, MonotheismAbstract
This study aims to identify and describe the supervision of monotheism-based education. This research is a literature study so that the data collection technique is in the form of documents from libraries, both books, journals and so on. The results of this study suggest that supervision can be qualified with the right supervision model in order to be able to bring positive changes to teachers who still need improvement, of course with supervision through supervision carried out and implementation innovations will give positive results. In carrying out supervision of teachers, school principals should use appropriate supervision approaches and techniques, especially approaches by touching the heart of how a servant is obliged to his Lord and then bringing up professional servants at work. Supervision of monotheism-based education is a process of monitoring the improvement of teachers accompanied by the internalization of the values of monotheism. The values of monotheism or Islamic values are applied in all aspects of the assessment. The presence of the monotheism paradigm finds its urgency for the development of learning theory and practice.
Downloads
References
Abdussalam, A. (2011). “Paradigma tauhid: kajian paradigma alternatif dalam pengembangan ilmu dan pembelajaran.” Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim, 9(2), 113–126.
Ahyadi, M. D. (2008). “Implementasi Supervisi Pendidikan dan Kedisiplinan Dalam Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru.” Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 60–92.
Anzar, S. F., & Mardhatillah. (2017). “Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SD Negeri 20 Meulaboh Kabupaten Aceh Barat Tahun Ajaran 2015/2016.” Bina Gogik, 4(1 Maret 2017), 53–64.
Asyari, S. (2020). “Supervisi Kepala Madrasah Berbasis Penilaian Kinerja sebagai Upaya Peningkatan Profesionalitas Guru.” JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management, 1(2), 148–162.
Damayanti, W. (2016). “Peningkatan Mutu Kinerja Guru Melalui Supervisi Akademik di SMK Negeri 1 Salatiga Menghadapi PKG 2016.” Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(1), 80–86.
Ginting, R., & Haryati, T. (2012). “Kepemimpinan dan Konteks Peningkatan Mutu Pendidikan.” Jurnal Ilmiah CIVIS, II(2), 1–17.
Ilham, M. W. (2017). “Supervisi Pendidikan Dalam Perspektif Epistemologi Islam.” Jurnal Pedagogik, 04(01), h. 31.
Isbianti, P., & Andriani, D. E. (2021). “Pelaksanaan Supervisi Akademik oleh Kepala Sekolah Menengah Pertama Negeri di Klaten Jawa Tengah.” Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(1), 75–85.
Izza, A. Z., Falah, M., & Susilawati, S. (2020). “Studi Literatur: Problematika Evaluasi Pembelajaran Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Di Era Merdeka Belajar.” Konferensi Ilmiah Pendidikan, Universitas Pekalongan 2020, 10–15.
Karyati, Y. (2018). “Keefektifan Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Di SMK.” Media Manajemen Pendidikan, 1(2), 157.
Keizer, H. De, & Pringgabayu, D. (2018). “Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi, dan Budaya Sekolah, Terhadap Kinerja Guru di SMK Icb Cinta Niaga Kota Bandung. JMBI UNSRAT.” Jurnal Ilmiah Manajemen Bisnis dan Inovasi, Universitas Sam Ratulangi, 4(1), 14–25.
Kurnia, A. A. (2019). “Pendidikan Integral Berbasis Tauhid Dalam Membentuk Insan Kamil (Studi Kasus di Ar-Rohmah Putri Boarding School Malang).” Tesis, Universitas Muhammadiyah Malang.
Lubis, A. H. (2016). “Pendidikan Keimanan dan Pembentukan Kepribadian Muslim.” Jurnal Darul ‘Ilmi, 04(01), 65–73.
Maralih. (2014). “Peranan supervisi dalam peningkatan kualitas pendidikan.” Jurnal Qathruna, 1(1), 179–192.
Mutahajar, M. (2019). “Penerapan Supervisi Kolaboratif untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru SDN 6 Jurit Kecamatan Pringgasela.” Bintang, 1, 282–303.
Naconha, A. E. (2021). “Pengungkapan Unsur Amanat dalam Riman Tak Putus Dirundung.” Malang Karya Sutan Takdir Alisjahbana, 4(1).
Nasrul. (2019). Implementasi Supervisi Akademik Untuk Meningkatan Penilaian Kinerja Guru Sma Negeri 1 Palembang. 3(Desember), 58–66.
Novianti, H. (2015). Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Manajer Pendidikan, 9(2), 350–358.
Qoriah, U. M., Bafadal, I., & Mustiningsih, M. (2018). Manajemen Implementasi Kurikulum Dan Pembelajaran Berbasis Tauhid Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(2), 188–197.
Rouf, A. (2017). “Transformasi Dan Inovasi Manajemen Pendidikan Islam.” Jurnal Kependidikan, 3(2), 138–162.
Simanjuntak, H. (2021). “Analisis Hambatan Pelaksanaan Pembelajaran Online di SDN 065854 Medan Helvetia serta Solusinya.” Jurnal Dirosah Islamiyah, 3(3), 313–319.
Suhandani, D., & Kartawinata, J. (2014). “Identifikasi Kompetensi Guru Sebagai Cerminan Profesionalisme Tenaga Pendidik di Kabupaten Sumedang (Kajian Pada Kompetensi Pedagogik).” Mimbar Sekolah Dasar, 1(2).
Tambak, Syahraini dan Desi Sukenti. (2017). “TAUHIDISASI PENDIDIKAN ISLAM: Kontribusi Model Pendidikan Tauhid Ilahiah dalam Membangun Wajah Pendidikan Islam.” Jurnal Madania, 7(4), 154–173.
