Optimism and Problem-Focused Coping on Students during The COVID-19 Pandemic

Authors

  • Safrilsyah Safrilsyah UIN AR-RANIRY BANDA ACEH http://orcid.org/0000-0003-3594-7352
  • Fatimah Zuhra UIN AR-RANIRY
  • Barmawi Barmawi UIN AR-RANIRY
  • Fatmawati Fatmawati UIN AR-RANIRY
  • Mohd Mohd Yusoff UNIVERSITAS UTARA MALAYSIA
  • Ibrahim Ibrahim UNIVERSITAS SERAMBI INDONESIA

DOI:

https://doi.org/10.14421/jpsi.v10i2.2465

Keywords:

Covid-19 pandemic, Optimism, Problem focused coping,

Abstract

The purpose of this research is to explore the influence of optimism on the problem-focused coping of students at Ar-Raniry State Islamic University and to find out the difference in optimism and problem-focused coping between male and female students. Data were collected from 320 students (81 male and 239 female) using a proportional stratified sampling. Data were collected by using two questionnaires, (1) Optimism by using the scale of optimism (Seligman, 2008) and (2) Problem-focused coping by using the Coping scale (Lazarus, 1984). Data were analyzed descriptively, and statistical analysis (hypothesis testing) was done using a simple regression procedure under SPSS/PC Ver.23.00. This study's results indicated a significant positive correlation between optimism and problem-focused coping among students. The respective R-square is 0.166, a result of the coefficient is 0.407. There are no significant differences in problem-focused coping and optimism among students. However, there are significant gender differences, male students are more problem-focused with coping and optimism than female students.

 

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh optimisme terhadap problem focused coping mahasiswa Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh dan mengtahui perbedaan optimisme dan problem focused coping diantara mahasiswa laki-laki dan perempuan.  Sampel penelitian ini berjumlah 320 mahasiswa (81 laki-laki dan 239 perempuan) dengan menggunakan proporsional stratified sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan dua kuesioner, (1) Optimisme dengan menggunakan skala optimisme (Seligman, 2008) dan (2) Problem focused coping dengan menggunakan skala Coping Data dianalisis secara deskriptif dan analisis statistik (pengujian hipotesis) dilakukan dengan prosedur simple Regression. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara optimisme dengan problem focused coping pada siswa. R-square adalah 0,166, hasil koefisien adalah 0,407. Tidak ada perbedaan yang signifikan dari problem focused coping di kalangan mahasiswa, tetapi ada perbedaan yang signifikan dari jenis kelamin, bahwa laki-laki lebih tinggi problem focused coping dan sikap optimisme daripada mahasiswa perempuan.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Safrilsyah Safrilsyah, UIN AR-RANIRY BANDA ACEH
    FAKULTAS PSYCHOLOGY
  • Fatimah Zuhra, UIN AR-RANIRY
    FAKULTAS PSIKOLOGI
  • Barmawi Barmawi, UIN AR-RANIRY
    FAKULTAS PSIKOLOGI
  • Fatmawati Fatmawati, UIN AR-RANIRY
    FAKULTAS PSIKOLOGI
  • Mohd Mohd Yusoff, UNIVERSITAS UTARA MALAYSIA
    School of Education and Modern Languages
  • Ibrahim Ibrahim, UNIVERSITAS SERAMBI INDONESIA
    FAKULTAS PENDIDIKAN

References

Adler, N., & Park, C. (2003). Coping Styles as a Predictor of Health and Well Being across the First Year Medical School. Journal of Health Psychology, 22(6), 187-189.

Albrecht. (2009). Brain Power : Learn to Improve Your Thinking Skills. New York: Englewood cliffs.

Aldwin, C.M. & Revenson, T.A. (1986). Does Coping Help? A Reexamination of the Relation Between Coping and Mental Healty. Journal of Personality and Social Psychology, 53(2), 337-348.

Azwar, S. (2012). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Azwar, S. (2017). Metode Penelitian Psikologi Edisi II. Bandung: Pustaka Pelajar.

Bakhtiar, M. I., & Asriani, A. (2015). Efektivitas Strategi Problem Focused Coping Dan Emotion Focused Coping Dalam Meningkatkan Pengelolaan Stres Siswa Di Sma Negeri 1 Barru. GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi,Bimbingan Dan Konseling, 5(2), 69.

Baron, R.A. & Byrne, D. (2003). Social Psychology. Boston: Pearson Education.

Carver, C. S., Scheier, M. F., & Weintraub, K. J. (1989). Assessing CopingStrategies: A Theoretically Based Approach. Journal of Personality and Social Psychology, 56(2), 267–283.

Carver, C., & Scheier, M. F. (2014). Article · January 2009. July.

Elfiky, I. (2011). Terapi Berpikir Positif. Jakarta: PT Ikrar Mandiri Abadi

Erteka. (2018). Hubungan Optimisme Dengan Coping Stress Mahasiswa Yang Sedang Menyelesaikan Skripsi. Universitas Medan Area.

Field, A.P. (2009). Discovering Statistics Using SPSS. London : SAGE

Fitriasari, A., Septianingrum, Y., Budury, S., & Khamida, K. (2020). Stress pembelajaran online berhubungan dengan strategi koping mahasiswa selama pandemi covid-19. Jurnal Keperawatan, 12(4), 985–992.

Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid- 19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89.

Gunawan. (2016). Statistika Inferensial. Jakarta : Rajawali Pers

Hanief, Y.N, & Himawanto, W. (2017). Statistik Pendidikan. Yogyakarta: Deepulish

Hartono, J. (2008). Metodelogi Penelitian Sistem Informasi. Yogyakarta: CVAndi Offset.

Hurlock. (2004). Perkembangan Anak (Penerjemah: Tjandrasa, M). Erlangga.

Karisha, E. B., & Sarintohe, E. (2019). Kontribusi Optimisme terhadap Coping Stress pada Mahasiswa yang Sedang Mengontrak Mata Kuliah Penulisan Proposal Skripsi Fakultas Psikologi Universitas “X” Bandung. Humanitas (Jurnal Psikologi), 3(1), 1–14.

Khairunnisa, F. (2020). Hubungan Optimisme Dengan Kebersyukuran pada Mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Ar-raniry di Masa pandemi Covid-19. (Skripsi Dipublikasikan), Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, Banda Aceh.

Kholifah, N. (2017). Hubungan Antara Optimisme Dengan Problem Focused Coping Pada Mahasiswa Yang Sedang Mengerjakan Skripsi. 4(1), 19–25.

King, L.A, (2014). The Science of Psychology (3rd Edition). New York: McGrawl Hill Education

Lazarus, R.S & Folkman, S. 1984. Stress Appraisal and Coping. New York: Springer Publishing Company.Inc.

Livana, Mubin, & Basthomi, Y. (2020). Penyebab Stres Mahasiswa Selama Pandemi Covid-19. Jurnsl Ilmu Keperawatan Jiwa, 3(2), 203–208.

Lopez, S. J., & Snyder, C. R. (2012). The Oxford Handbook of Positive Psychology, (2 Ed.). The Oxford Handbook of Positive Psychology, (2 Ed.), 1–742.

Safaria, T & Saputra, E, N. (2012). Manajemen Emosi, Sebuah Panduan Cerdas Bagaimana Mengelola Emosi Positif Dalam Hidup Anda, Jakarta: PT Bumi Aksara

Seligman, M. E. P. (2008). Menginstal Optimisme : Bagaimana cara Mengubah Pemikiran dan Kehidupan Anda. PT Karya Kita.

Sumarwoto, D. (2008). Optimisme Mendapatkan Pasangan Hidup Pada Mantan. Narapidana (Skripsi Dipublikasikan). Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Maryam, S. (2017). Strategi Coping: Teori Dan Sumberdayanya. JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa, 1(2), 101.

Naafiah, N. (2020). Pengaruh Motivasi Dan Optimisme Terhadap Kedisiplinan Mahasiswa Penghafal Al-Qur’an. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 8(1),18–24.

Ningrum, D. W. (2011). Hubungan Antara Optimisme Dan Coping Stres Pada Mahasiswa UEU yang Sedang Menyusun Skripsi. Jurnal Psikologi, Volume 9(Nomor 1), 41–47. https://www.neliti.com/publications/126155/hubungan-antara-optimisme-dan-coping-stres-pada-mahasiswa-ueu-yang-sedang-menyusun-skripsi

Periantalo, J. (2015). Penyusunan Skala Psikologi: Asyik, Mudah & Bermanfaat.Yogyakarta: Penerbit Pustaka Belajar.

Priyatno. (2011). Buku Saku Analisis Statistik Data SPSS. Jogyakarta: Mediakom.

Priyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Surabaya: Zifatama Publishing

Rasmun. (2004). Stress, Koping dan Adaptasi, Teori dan Pohon Masalah Keperawatan (1st ed.). Sagung Seto.

Santrok, J. W. (2011). Life Span Development (Perkembangan Masa Hidup, Jilid 2, Penerjemah: Chusairi dan Damanik). Erlangga.

Santrock, J. W., & Halonen, J. S. (2010). Your Guide to College Success: Strategies for Achieving Your Goals, Sixth Edition. Boston: Wadsworth Cengage Learning.

Sarafino, Edward P.; Smith, Timothy W. (2012.). Health psychology : biopsychosocial interactions / Edward P. Sarafino, Timothy W. Smith. New Jersey :: John Wiley & Sons,.

Scheier, M. F., & Carver, C. S. (1993). On the power of positive thinking: The benefits of being optimistic. Current Directions in Psychological Science, 2(1), 26–30. https://doi.org/10.1111/1467-8721.ep10770572

Schueller, S. M., & Seligman, M. E. P. (2008). Chapter 8–Optimism and Pessimism. Risk Factors in Depression, 171–194.

Seligman, M. E. P (1977). How to change your mind about stress. The Upside of Stress, July, 3–62. http://weekly.cnbnews.com/news/article.html?no=124000

Setiawan, G. (2020, April Kamis). Mahasiswa Tetap Kuliah Via Daring di Saat Pandemi Covid-19. Retrieved from Kompasiana: https://www.kompasiana.com/gilangswn25/5e987deb097f3629161d51f2mahasiswa-tetap-kuliah-via-daring-disaat-pandemi-covid-19

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suwarsi, S., & Handayani, A. (2017). Hubungan Antara Optimisme Dengan Problem Focused Coping. Proyeksi, 12(1), 35–44.

Thanoesya, R., Syahniar, & Ifdil, I. (2016). Konsep Diri dan Optimisme Mahasiswa dalam Proses Penulisan Skripsi. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(2), 58–61.

Tobari. (2015). Membangun Budaya Organisasi Pada Instasi Pemerintahan. Yogyakarta: Dee Publish

Tuasikal, A. N. A., & Retnowati, S. (2019). Kematangan Emosi, Problem- Focused Coping, Emotion Focused Coping dan Kecenderungan Depresi pada Mahasiswa Tahun Pertama. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 4(2), 105.

Valentsia, G. K. D., & Wijono, S. (2020). Optimisme Dengan Problem Focused Coping Pada Mahasiswa Yang Sedang Mengerjakan Tugas Akhir. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 15–22.

Downloads

Additional Files

Published

2022-10-25

How to Cite

Optimism and Problem-Focused Coping on Students during The COVID-19 Pandemic. (2022). Jurnal Psikologi Integratif, 10(2), 139-151. https://doi.org/10.14421/jpsi.v10i2.2465