Manajemen Peningkatan Mutu Lembaga Pendidikan Perguruan Diniyyah Puteri Padang Panjang
DOI:
https://doi.org/10.14421/jpm.2023.115-128Keywords:
Perguruan Diniyyah Puteri, QualityAbstract
Diniyyah Puteri College as one of the oldest Islamic boarding schools for women, which was established in 1923, has been able to maintain its existence in the midst of the existence of new pesantren with their respective characteristics. This study examines improving the quality of female diniyyah education from early childhood to higher education. Research data obtained through in-depth interviews, active participation, and documentation. This study found that the Diniyyah Puteri College applied the concept of TQM (Plan, Do, Study, Act) in improving the quality of education. The main goal of all levels of education at the Diniyyah Puteri College is the achievement of the vision of the Diniyyah Puteri College, which is to become a center for modern Islamic education based on the Qur'an and Sunnah that produces works on the world stage.
Downloads
References
Aimah, Siti. (2021). Manajemen Mutu Terpadu di Pesantren. LISAN AL-HAL: Jurnal Pengembangan Pemikiran dan Kebudayaan, 15(2).
Apud, A. (2018a). Manajemen Mutu Pendidikan Man Insan Cendekia. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan 4(02)
Basyit, A. (2018). Implementasi Manajemen Mutu Pendidikan Islam. Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam 17(1).
Dali, Z. (2013). Manajemen Mutu Pondok Pesantren. At-Ta’lim, 12(1).
Dr. Vladimir, V. F. (1967). Instruksi Menteri Dalam Negeri Nomor 13 Tahun 2022. Gastronomía Ecuatoriana y Turismo Local, 1(69).
Erdiyanto, Asha, L., Ida, W., & Hamengkubuwono. (2019). Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri O2 Lebong, Bengkulu. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9).
Gustina, N., & Mauly, Y. (2019). Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Dasar. Jurnal Islamic Education Management, 4(2).
Kurniyati, E. (2019). Implementasi Konsep Manajemen Mutu Pendidikan Perpsektif Pendidikan Islam. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran & Pencerahan, 15(1).
Lawe, Y. U. (2018a). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 6(1).
Sagala, S. A., & Siagian, V. (2021). Penilaian Kinerja Menggunakan Metode Balanced Scorecard Pada Perusahaan Sektor Farmasi Sebelum dan Semasa Covid (2019-2020) yang Terdaftar di BEI. Jurnal Perspektif, 19(2).
Surahman, S. (2022). Implementasi Manajemen Mutu Pendidikan Islam Menuju Era Society 5.0. Journal On Teacher Education, 3(2).
Umam, M. K. (2020). Dinamisasi Manajemen Mutu Persfektif Pendidikan Islam. Jurnal Al-Hikmah, 8(1).
Zuhri, S., & Handriana, T., & Usman, I. (2021). Desain Manajemen Mutu Terpadu Pada Pendidikan Pondok Pesantren. Jurnal Sains Sosio Humaniora, 5(2).
