Improving Spiritual Quotient (SQ) in PAI Curriculum Development at MAN 2 Pamekasan
DOI:
https://doi.org/10.14421/jpm.2023.155-166Keywords:
Islamic Education Curriculum, madrasah, Spiritual QuotientAbstract
This study aims to determine the improvement of Spiritual Quotient (SQ) in the development of the Islamic Religious Education (PAI) curriculum at MAN 2 Pamekasan. This research uses qualitative methods. Data was collected through interviews, observation, and documentation. This study describes that the development of the PAI curriculum has basic principles, namely a holistic approach, an experiential approach, and ethical values that are applied in every aspect of life. The aspects developed in the curriculum include the development of knowledge and faith, morals and ethics, and the integration of SQ and EQ. These aspects are developed through main strategies that include the integration of religious subjects with social sciences, the development of extracurricular activities with religious themes, and the study of religious moderation. This approach aims to help students understand religion deeply and practice it in daily life, as well as help students develop their spiritual potential optimally.
Downloads
References
Afiatin, T. (2016). Religiusitas Remaja: Studi Tentang Kehidupan Beragama di Daerah Istimewa Yogyakarta. Jurnal Psikologi, 25(1), 55–64. https://doi.org/10.22146/jpsi.9851
Basuki, K. H. (2015). Pengaruh Kecerdasan Spiritual dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(2), 120–133. https://doi.org/10.30998/formatif.v5i2.332
Departemen Agama RI. (2015). Al-Qur’an Terjemahan. Jakarta: CV Darus Sunnah.
Fitri, S. W., & Wati, S. (2023). Peranan Pendidikan Spiritual/Spitiyual Quotient (SQ) Dalam Pendidikan Islam. Indonesian Research Journal on Education, 3(2), 1124–1131. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/irje.v3i2.379
Fitriani, A., & Yanuarti, E. (2018). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menumbuhkan Kecerdasan Spiritual Siswa. 3(2), 1–14.
Haryanto, H. C. (2017). Apa Manfaat Dari Agama? (Studi Pada Masyarakat Beragama Islam di Jakarta. Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi, 18(1), 19. https://doi.org/10.26486/psikologi.v18i1.346
Haryono, C. G. (2020). Ragam Metode Penelitian Kualitatif Komunikasi. Sukabumi: CV. Jejak.
Herlena, B., & Seftiani, N. A. (2018). Kecerdasan Spiritual Sebagai Prediktor Kesejahteraan Subjektif Pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi Integratif, 6(1), 101. https://doi.org/10.14421/jpsi.v6i1.1473
Hidayat, R. (2021). Moderasi Beragama: Arah Baru Pendidikan Agama Islam (PAI). Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 135–146. https://doi.org/10.29240/belajea.v6i2.3508
Inayatussalamah, I. (2016). Kecerdasan Spiritual dalam Majelis Pesona Ilahi Ponorogo. Cendekia: Journal of Education and Society, 13(2), 189. https://doi.org/10.21154/cendekia.v13i2.245
Irsad, M. (2016). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah (Studi Atas Pemikiran Muhaimin). Iqra’, 2(1), 153–167. https://doi.org/10.37252/annur.v13i2.104
Janah, M. C., Widodo, A. T., & Kasmui, D. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learningterhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 12(2), 2097–2107. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/jipk.v12i1.13301
Laksmi Rizky Ardewi dan I Ketut Sujana. (2017). Pengaruh kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional dan kecerdasan spritual terhadap pemahaman akuntansi. E-Jurnal Akuntansi Universitas Udayana, 21(2), 1373–1399. https://doi.org/https://doi.org/10.24843/EJA.2017.v21.i02.p19
Maisah. (2016). Spiritual Quotient Melalui Pelatihan Berbasis Nilai Spiritual Guru MTs Maisah. Cakrawala Pendidikan, XXXV(2), 217–224. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/cp.v15i2.8073
Majid, A., Haryanto, S., Shidiq, N., Khoiri, A., & Sunarsi, D. (2018). Pengembangan Kurikulum Berbasis Pendidikan Spiritualitas dalam Kearifan Lokal di Jawa. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 20(3).
Muhammad Fadillah, Uswatun Hasanah, Khizanaturrohmah Nur Maziyah, Mileni Apriliana, Rizqiana Saraswati, N. A. (2019). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik Melalui Manajemen Peserta Didik. Manajemen Pendidikan Islam, 05(1), 1–14.
Parmitasari, R. D. A., Alwi, Z., & S., S. (2018). Pengaruh Kecerdasan Spritual dan Gaya Hidup Hedonisme terhadap Manajemen Keuangan Pribadi Mahasiswa Perguruan Tinggi Negeri di Kota Makassar. Jurnal Minds: Manajemen Ide dan Inspirasi, 5(2), 147–162. https://doi.org/10.24252/minds.v5i2.5699
Pasek, N. S. (2017). Pengaruh Kecerdasan Intelektual Pada Pemahaman Akuntansi Dengan Kecerdasan Emosi dan Kecerdasan Spiritual Sebagai Variabel Pemoderasi. Jurnal Ilmiah Akuntansi, 1(1), 62–76. https://doi.org/10.23887/jia.v1i1.9983
Ridho, A. (2016). ESQ dalam Kepemimpinan Pendidikan. Fikrotuna, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.32806/jf.v3i1.2709
Rosowulan, T. (2019). Konsep Manusia dan Alam Serta Relasi Keduanya dalam Perspektif Al-Quran. Cakrawala: Jurnal Studi Islam, 14(1), 24–39. https://doi.org/10.31603/cakrawala.v14i1.2710
Suprihatin, S. (2017). Pendekatan Humanistik dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 3(1), 82. https://doi.org/10.24014/potensia.v3i1.3477
Tim Penyusun Kurikulum. (2022). Kurikulum 2013 Madrasah Aliyah negeri 2 Pamekasan Tahun Pelajaran 2022/2023.
