Analysis of Flashcard Game Activities on Early Reading Abilities of Children Aged 4-5 Years
DOI:
https://doi.org/10.14421/joyced.2025.52-12Keywords:
Early reading, flashcard, educational media, early childhood, literacy developmentAbstract
Early reading ability is a fundamental skill that must be developed in early childhood as it forms the foundation for subsequent learning stages. This qualitative descriptive study aimed to analyze the implementation of flashcard game activities and their impact on early reading abilities of children aged 4-5 years at PAUD Al Adnan, Serang City. The research employed observation, semi-structured interviews, and documentation as data collection techniques, involving 10 children in Group A (6 boys and 4 girls) and their classroom teacher. Data analysis followed the Miles and Huberman interactive model, comprising data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed that flashcard games significantly enhanced children's letter recognition, phonological awareness, and simple word reading abilities. The visual, auditory, and kinesthetic aspects of flashcards effectively facilitated meaningful and enjoyable learning experiences. Children demonstrated increased motivation, active participation, and improved ability to recognize letters, pronounce syllables, and read simple words. However, individual differences in concentration levels, language development, and learning pace required differentiated instructional approaches. This study confirms that flashcards serve as effective educational game media in stimulating early reading development in young children when implemented with consistent repetition, appropriate guidance, and positive reinforcement from teachers.
Downloads
References
Adolph, R. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif.
Alwi, N. A., & Aulia, D. (2023). Digital flash card media for early reading learning in elementary schools. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(1), 8–17.
Amalia, D., Rosdiana, A., & Faroh, N. A. L. (2024). Media Colored Flash Card Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan. Prosiding Seminar Nasional Pendidian Profesi Guru FKIP UPR, 1(1), 47–52.
Annas, A. N., Baguna, I., Kobandaha, F., Abdjul, S. P., Yusuf, I. A. M., & Asipu, S. (2024). Tantangan dan Solusi Orang Tua dalam Membangun Kecakapan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(3), 242–253.
Auliani, S., & Suzanti, L. (2022). Asesmen Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Lonto Leok Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 23–27. https://doi.org/10.36928/jllpaud.v4i2.1526
Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode penelitian kualitatif & kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu.
Azizah, M., Putri, A. R., & Setyaningsih, W. (2025a). Efektivitas Penggunaan Flashcard Digital Untuk Meningkatkan kemampuan Kosakata Pada Anak Autisme Di Surakarta: The Effectiveness Of Using Digital Flashcards To Improve Vocabulary Skills In Children With Autism In Surakarta. Jurnal Teras Kesehatan, 8(1), 24–33.
Azizah, M., Putri, A., & Setyaningsih, W. (2025b). Efektivitas Penggunaan Flashcard Digital the Effectiveness of Using Digital Flashcards to Improve Vocabulary Skills in Children With. Jurnal Teras Kesehatan, 8(1), 24–33.
Coe, R., Waring, M., Hedges, L. V, & Ashley, L. D. (2025). Research methods and methodologies in education. SAGE Publications Limited.
Creswell, J. W. (2015). Revisiting mixed methods and advancing scientific practices.
Darwiyanti, A., Dumiyati, D., Herlina, H., & Suyuti, S. (2022). Manajemen pendidikan (Issue November).
Faridah, F., Maulana, R. A., & Elnawati, E. (2025). Penerapan Metode Bermain Kartu Kata Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Anak Speech Delay Usia 5-6 Tahun di PAUD Darul ‘Ulum Kecamatan Pelabuhan Ratu Kabupaten Sukabumi. Calakan: Jurnal Sastra, Bahasa, Dan Budaya, 3(2), 170–178.
Gunawan, H., & Laura, A. (2025). A The Strategic Role of Teachers and Innovation in Learning Media in Early Childhood Education. Kiddie: Early Childhood Education and Care Journal, 2(2), 105–114.
Hastanti, A. D. (2020). The Transformation of Monopoly Game: Learning Media to Improve Students’ Creativity and Interest in Learning. Proceeding International Conference on Science and Engineering, 3(April), 517–523. https://doi.org/10.14421/icse.v3.555
Hess, U. (2023). Nonverbal communication. Encyclopedia of Mental Health, Third Edition: Volume 1-3, 2(May 2020), V2-647-V2-659. https://doi.org/10.1016/B978-0-323-91497-0.00133-8
Jannah, K., & Artiningsih, H. (2025). Improving Early Reading Skills through Picture Word Cards at RA Ma’arif III Tanjungarum. Jurnal Profesi Guru Indonesia, 2(1), 203–213.
Kemendikbud. (2022). Pedoman Umum Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini Berkualitas. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi, 1, 79.
Khadijah, M. A. (2024). Urgensi Pengembangan Sosial Emosional Bagi Anak Usia Dini. Merdeka Kreasi Group.
Kumullah, R., Yulianto, A., & Ida, I. (2019). Peningkatan Membaca Permulaan Melalui Media Flash Card pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 7(2), 36–42.
Kurdi, M. S. (2023). Tantangan Dalam Implementasi Pendidikan Karakter. Pendidikan Karakter, 102.
Kusumastuti, S. Y., Nurhayati, N., Faisal, A., Rahayu, D. H., & Hartini, H. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif: Panduan Lengkap Penulisan untuk Karya Ilmiah Terbaik. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Lestari, G. D., Widodo, W., Yusuf, A., & Widyaswari, M. (2023). Implementasi Komunikasi Positif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4791–4802. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4896
Lestari, V. A. (2023). Pengembangan Media Flash Card Rejang-Indonesia Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini Di Tk Negeri Tapus Kabupaten Lebong. UIN Fatmawati Sukarno.
Mardiyani, I., & Aulina, C. N. (2024). Peningkatan Kemampuan Membaca Awal Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Roda Baca di KB Permata Sunnah. Journal of Education Research, 5(4), 5576–5588.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisa data kualitatif. Jakarta: UI Press.
Morrison, G. S. (2019). Dasar-dasar pendidikan anak usia dini.
Nadira, O. (2023). Penggunaan Media Flash Card Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas 1 Di Mi Ma’arif Nu Ciberem Kecamatan Sumbang Kabupaten Banyumas. UIN Prof. KH Saifuddin Zuhri.
Najma Nurfand, L., Chaella Salsabila, M., & Rahadatul Aisy, N. (2024). Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui Media Pembelajaran Flashcard Pada Siswa Inklusi Di Kelas 3 Sd. 09.
Nugraha, D., & Octavianah, D. (2020). Diskursus literasi abad 21 di indonesia. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(1), 107–126.
Nurasyiah, R., Asmawati, L., Fadlullah, F., & Atikah, C. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia 4-5 Tahun. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 9(1), 17. https://doi.org/10.18592/jea.v9i1.9287
Nuryati, N., & Rizadatun, R. (2023). Improve Children’s Early Reading Skills Through Picture Word Card Media. Jurnal Ar Ro’is Mandalika (Armada), 3(3), 101–116.
Pagarra, H., Syawaluddin, A., & Krismanto, W. (2022). Media pembelajaran. Badan Penerbit UNM, Makassar.
Rahman, T., & Fuadatun, F. (2017). Peningkatan Kemampuan Anak Usia Dini Mengenal Konsep Bilangan melalui Media Flashcard. Jurnal PAUD Agapedia, 1(1), 118–128.
Ramadanti, E., & Arifin, Z. (2021). Strategi peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui media kartu bergambar bagi anak usia dini dalam bingkai islam dan perspektif pakar pendidikan. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 173–187.
Riadoh, R., & Larasati, L. (2024). Penggunaan Media Flash Card dalam Pengembangan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(4), 167–180.
Ritonga, H. A., & Khadijah, K. (2025). Pengaruh Media Flash Card Dalam Mengembangkan Kosa Kata Bahasa Inggris Dasar Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 8(1), 19–29.
Rosalita, N., & Wulandari, H. (2023). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Flashcard Pada Anak Usia Dini. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 2861–2868.
SA’ADAH, U. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Board Game/Ular Tangga Terhadap Kemampuan Membaca Awal Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Ra Hidayatul Athfal Bendo Kapas Bojonegoro. Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri.
Santrock, J. (2021). Child Development 15th Edition It All Starts with You. McGraw-Hill.
Sardi, M., Suryana, D., & Mahyuddin, N. (2023). Jurnal Pendidikan dan Konseling. 2023, 5, 2154–2158.
Sayenti, N. N. W. R., & Wiarta, I. W. (2024). The Effectiveness of Flashcard Media in Improving Early Reading Skills in Early Childhood Group B. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 12(3), 446–454.
Septiya, N. (2019). Implementasi Media Visual Dan Audiovisual Terhadap Pembelajaran Anak Usia Dini Di Era Revolusi Industri 4. 0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 110–115.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Sujiono, D. Y. N., & Pd, M. (2019). Konsep dasar pendidikan anak usia dini.
Su, J., Yim, I. H. Y., Wegerif, R., & Wah Chu, S. K. (2025). STEAM in early childhood education: a scoping review. Research in Science & Technological Education, 43(2), 495–511.
Susantini, N. L. P., & Kristiantari, M. G. R. (2021). Media Flashcard Berbasis Multimedia Interaktif untuk Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 439–448.
Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini: pengantar dalam berbagai aspeknya. Kencana.
Susanto, D. A., Lestari, A., Husnita, L., Nursifa, N., Huan, E., Amay, S., Siska, F., Pratama, L., Muzeliati, M., & Firdaus, M. (2025). Metode penelitian pendidikan. CV. Gita Lentera.
Tannil, R., & Ilhami, A. (2025). Pengaruh Media Flashcard Suku Kata terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 3800–3807. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7598
Ulfa, N. M. (2020). Analisis media pembelajaran flash card untuk anak usia dini. GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 1(1), 34–42.
Usia, D. P. G. P. A. (2019). Perkembangan bahasa anak usia dini.
Uyun, Z. (2018). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Lego Huruf (Penelitian Tindakan di TK Kemala Bhayangkari 01 Serang-Banten).
Warahmah, M., & Jailani, M. S. (2023). Pendekatan dan Tahapan Penelitian dalam Kajian Pendidikan Anak Usia Dini. Dzurriyat: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 72–81.
Yin, R. K. (2015). Qualitative research from start to finish. Guilford publications.
Yuswati, H., & Setiawati, F. A. (2022). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Bahasa Anak Pada Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5029–5040. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2908
.png)
