Application of the Game Scrabble to Improve English Vocabulary in Early Children
DOI:
https://doi.org/10.14421/joyced.2024.41-01Keywords:
Early childhood, English, vocabulary, game, ScrabbleAbstract
The Kindergarten Assalam 1 Sukarame Bandar Lampung faces the issue of low English vocabulary skills. To address this, Scrabble was introduced as a game-based learning tool to enhance their English language skills. The research employed Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model, which includes planning, implementation, observation, and reflection stages. The study was conducted in two cycles, each consisting of four meetings. Data collection methods included observation, interviews, and documentation. The findings showed that Scrabble effectively facilitated English learning in early childhood, creating a lively and engaging learning environment while stimulating various learning opportunities. Initial observations indicated that the children's vocabulary skills were below the expected standards. However, after the first cycle, their skills improved to the "Starting to Develop" category. By the end of the second cycle, their vocabulary skills had further increased to the "Developing According to Expectations" (BSH) category. In conclusion, the use of Scrabble significantly improves English vocabulary skills in early childhood at Kindergarten Assalam 1 Sukarame Bandar Lampung.
Keywords: Early childhood; English; vocabulary; game; Scrabble.
Downloads
References
Ajeng Rizki Sfira, M. P. (2017). Media pembelajaran anak usia dini. 1, 88.
Al-Qur’an, J. P. P. A. Q., & Terjemahan, T. P. (2019). Al-Qur’an dan Terjemahannya Edisi Penyempurnaan 2019, Juz 1--10. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an.
Alam, S. K., & Lestari, R. H. (2020). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pengembangan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia Dini dalam Memperkenalkan Bahasa Inggris melalui Flash Card. 4(1), 274–279. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.301
Aulia, R., Hidayat, U., Hidayat, P., Umayah, S., Islam, A., & Garut, S. (2021). Pengetahuan dan Pemahaman Guru-guru Pendidikan Islam Anak Usia Dini ( PIAUD ) terhadap Literasi Kritis di Indonesia Young Learners Teachers ’ Knowledge and Understanding of Critical Literacy in Indonesia Context. 4(2), 198–212.
Cendana, H., & Suryana, D. (2022). Pengembangan Permainan Tradisional untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. 6(2), 771–778. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1516
Efiawati, E., Fauziyah, D. N., Syafrida, R., & Parapat, A. (2021). Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini Di PAUD MPA Daycare. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 172–186. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v4i2.9676
Eliyawati, H. C., Pd, M., Guru, P., Anak, P., & Dini, U. (2010). BAHAN AJAR.
Hardianti, F. (2019). Alat Permainan Edukatif Scrabble Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok B. Jurnal Golden Age, 3(01), 17. https://doi.org/10.29408/goldenage.v3i01.1354
Hidayati, N. N. (2017). Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini dengan Kartu Bergambar. 1(1), 67–86.
Kurniasih, S. (2021). Penggunaan Power Point Interaktif Dalam Kegiatan Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Di Masa Pandemik Covid- Interactive Power Point In Storytelling Activities To Improve Children ’ s Speaking Ability During The Covid-19 Pandemic anak . . 4(2), 233–249.
Kustiawan M.Sn Usep, D. (2016). No Title. Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini, 240.
Lubis, W. I., & Hakiki, U. (2022). PELAKSANAAN TEKNIK PERMAINAN SCRABBLE DALAM. 1(2), 309–312.
Lukitaningtyas, A., Adi, E., & Susilaningsih, S. (2019). Penerapan Permainan Scrabble Untuk Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas Iii Di Sdk St. Fransiskus Lawang. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(3), 213–223. https://doi.org/10.17977/um038v2i32019p213
Muspawi, M., Suryani, I., & Rahayu, A. Y. (2020). Penerapan Permainan Scrabble Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Anak. Jurnal Sains Sosio Humaniora, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.22437/jssh.v4i1.9761
Saadah, V. N., Hidayah, N., Psikologi, F., & Ahmad, U. (2013). PENGARUH PERMAINAN SCRABBLE TERHADAP PENINGKATAN Abstrak. 1(1), 39–52.
Suardi, I. P., Syahrul, R., & Asri, Y. (2019). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pemerolehan Bahasa Pertama pada Anak Usia Dini. 3(1), 265–273. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.160
Sugiarta, I. M., Bagus, I., Mardana, P., Adiarta, A., & Artanayasa, I. W. (2019). FILSAFAT PENDIDIKAN KI HAJAR DEWANTARA ( TOKOH TIMUR ). 2(3), 124–136.
Suriyawati, Dr. Rachma Hasibuan, M. K. (n.d.). PENGEMBANGAN PERMAINAN SCRABBLE MODIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KATA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK. 1–6.
Susini, M., Ndruru, E., & Warmadewa, U. (2021). Strategi meningkatkan kemampuan berbahasa inggris 1,2. 1(2), 37–48.
Syamsiyah, L. (2022). Efektivitas Media Fuzzy Felt untuk Meningkatkan Kosakata Anak Usia Dini. 6(4), 2700–2710. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1803
Uce, L. (2017). THE GOLDEN AGE : MASA EFEKTIF MERANCANG KUALITAS ANAK. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 1(2), 77. https://doi.org/10.22373/bunayya.v1i2.1322
Wulan, R. (n.d.). Peranan inteligensi, penguasaan kosakata, sikap, dan minat terhadap kemampuan membaca pada anak. 166–185.
Yamin, M. (2017). METODE PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI TINGKAT DASAR. 1(5), 82–97.
Yualdi, N., Sumekar, G., & Tarmansyah. (2013). EFEKTIFITAS PERMAINAN SCRABBLE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN BAGI ANAK KESULITAN MEMBACA. 2(September), 661–670.
.png)
