The Effect of Chemo-Entrepreneurship-Based Chemistry Learning Integrated with Values Education on Eleventh-Grade Students’ Learning Outcomes and Motivation
DOI:
https://doi.org/10.14421/jtcre.2024.61-03Keywords:
chemo-entrepreneurship, learning motivation, learning outcomes, quasi experimental, value educationAbstract
Chemistry learning innovations must be continuously pursued to prepare students for Era Society 5.0 and overcome academic and non-academic problems, including juvenile delinquency. One of the chemistry learning innovations carried out by this study is the application of chemo-entrepreneurship-based chemistry learning integrated with Values Education (VE). This study aimed to offer evidence for developing student learning outcomes and motivation through integrating values education into chemo-entrepreneurship-based chemistry learning. A quasi-experimental study was conducted to determine the effect of chemo-entrepreneurship-based chemistry learning integrated with VE on learning outcomes (affective and cognitive domains) and the motivation of grade XI students at Senior Secondary School Ajisaka, Tulang Bawang, Lampung. The sample was selected using a saturated cluster random sampling technique to determine the control group (XI-1) and the experimental group (XI-2). Students learning outcomes on the affective domain and motivation were measured by the Mann-Whitney test while learning outcomes on the cognitive domain was measured by independent sample t-tests on pretests and posttests taken by students. The study demonstrated that students exhibited a statistically significant change in learning outcomes and motivation due to these treatments.
Downloads
References
Ambarwati, E., Yusrin, & Winaryati, E. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Take and Give Berbasis Pendidikan Karakter Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Kimia. Seminar Nasional Pendidikan, Sains dan Teknologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Muhammadiyah Semarang, 92–101.
Aneja, N. (2014). The Importance of Value Education in the Present Education System & Role of Teacher. International Journal of Social Science and Humanities Research, 2(3), 230–233.
Artani, A., Sumarti, S. S., Priatmoko, S., & Harjono. (2021). Pengaruh Pendekatan Chemo-Entrepreneurshippadamodel Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Kahoot Terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Afektif Peserta Didik. Chemistry in Education, 10(1), 38–44.
Awulloh, A., Latifah, K., A’fifah, N., & Huda, M. K. (2021). Urgensi Pendidikan Karakter dalam Menghadapi Era Masyarakat 5 .0 Di SDN Palimanan Barat 1. Prosiding dan Web Seminar (Webinar) “Standarisasi Pendidikan Sekolah Dasar Menuju Era Human Society 5.0,” 0, 248–353.
Azra, Azyumardi. (2002). Paradigma Baru Pendidikan Nasional Rekonstruksi dan Demokratisasi. Jakarta: Buku Kompas.
Das(Bhakat), S., & Paul, A. (2020). Value Education and It’s Impact in the Present Society with Respect to Inclusive Education in the Era of Globalization. International Journal of Multidisciplinary Education Research, 10(2(1)), 17–22.
Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 93–196.
Handayani, N. N. L., & Muliastrini, N. K. E. (2020). Pembelajaran Era Disruptif Menuju Era Society 5.0 (Telaah Perspektif Pendidikan Dasar). International Seminar Proceeding, 3(2252), 58–66.
Imron, A., & Mohlisin. (2021). Peningkatan Kemampuan Afektif Peserta Didik melalui Model Value Clarification Technique Pada Mata Pelajaran di MI. Jurnal Magistra, 12(1), 90–107.
Indrani, B. (2012). Importance of Value Education in Modern time. Education India Journal: A Quarterly Refereed Journal of Dialogues on Education, 1(3).
Ismulyati, S., & Ikhwani, Y. (2018). Pengaruh Pendekatan Chemo-Entrepreneurship (CEP) terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa SMA N 1 Bukit Kabupaten Bener Meriah Pada Materi Perubahan Materi. Lantanida Journal, 6(1), 28.
Kusuma, E., & Siadi, K. (2010). Pengembangan Bahan Ajar Kimia Berorientasi Chemo-entrepreneurship untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Life Skill Mahasiswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 4(1), 544–551.
Lakshmi, V. V., & Paul, M. M. (2018). Value Education in Educational Institutions and Role of Teachers in Promoting the Concept. International Journal of Educational Science and Research, 8(4), 29–38.
Listari, E. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berorientasi Chemoenterpreneurship Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 1(2), 100.
Manurung, S. (2015). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keefektifan Belajar Matematika Siswa Mts Negeri Rantau Prapat Pelajaran 2013/2014Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keefektifan Belajar Matematika Siswa Mts Negeri Rantau Prapat Pelajaran 2013/2014. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(01).
Maulidar. (2016). Pengaruh Pendekatan Chemo-entrepreneurship terhadao Hasil Belajar Siswa pada Materi Koloid Kelas XI MIA MAS Babun Najah Banda Aceh. Universitas Islam Negeri Ar-raniry Darussalam Banda Aceh.
Mursalin, E. (2020). Peningkatan Minat Kewirausahaan Berbasis Penggunaan Buku Ajar Mata Kuliah Hidrokarbon Berorientasi Chemoentrepreneurship (Cep). AMAL: Journal of Islamic Economic And Business (JIEB), 02(01), 81–90.
Nurmasari, N., Supartono, & Sedyawati, S. (2014). Keefektifan Pembelajaran Chemo-entrepreneurship pada Pemahaman Konsep dan Kemampuan Life Skill Siswa. Chemistry in Education, 3(2252).
Permaisari, A. F. (2011). Pengaruh Pembelajaran Kimia Terintegrasi Nilai terhadap Hasil Belajar Siswa. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Prayitno, M. A., Wijayati, N., & Mursiti, S. (2017). Penerapan Modul Kimia Berpendekatan Chemoentrepreneurship untuk Meningkatkan Kecakapan Hidup dan Motivasi Belajar. Journal of Innovative Science Education, 6(2), 140–146.
Puspitasari, L., & Santoso, T. (2020). Pengaruh Pendekatan CEP (Chemo-entrepreneurship) untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa. 1(1), 32–40.
Rahayu, K. N. S. (2021). Sinergi Pendidikan Menyongsong Masa Depan Indonesia di era Society 5.0. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 87–100.
Rahmawanna, Adlim, & Halim, A. (2016). Pengaruh Penerapan Pendekatan Chemo-Entrepreneurship (CEP) Terhadap Sikap Siswa Pada Pelajaran Kimia dan Minat Berwirausaha. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 4(2), 113–117.
Rakhmadhani, N., Yamtinah, S., & Utomo, S. (2013). Pengaruh Penggunaan Metode Teams Games Tournaments Berbantuan Media Teka - Teki Silang dan Ular Tangga dengan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Siswa pada Materi Koloid Kelas XI SMA Negeri 1 Simo Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, 2(4), 190–197.
Rumhadi, T. (2017). Urgensi Motivasi dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Diklat Keagamaan, 11(1), 33–41.
Şahin, Ü. (2019). Values and Values Education As Perceived By Primary School Teacher Candidates. International Journal of Progressive Education, 15(3), 74–90.
Sidik, Z., & Sobandi, A. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Kemampuan Komunikasi Interpersonal Guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 190–198.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung : Alfabeta.
Sukitman, T. (2016). Internalisasi Pendidikan Nilai dalam Pembelajaran (Upaya Menciptakan Sumber Daya Manusia yang Berkarakter). JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 2(2), 85.
Sumara, D., Humaedi, S., & Santoso, M. D. (2017). Kenalakan Remaja dan Penanganannya. Jurnal penelitian & PPM, 4(Kenakalan Remaja), 129–389.
Supartono, Saptorini, & Asmorowati, D. S. (2009). Pembelajaran Kimia Menggunakan Kolaborasi Konstruktif dan Inkuiri Berorientasi Chemo-Entrepreneurship. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 3(2), 476–483.
Urfa, U. K., Sanjaya, & Anom, W. K. (2019). Pengembangan Modul Koloid Berorientasi Chemoentrepreneurship (CEP) Untuk Kelas XI SMAN 9 Palembang. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia, 6(1), 25–33.
Wibowo, T., & Ariyatun. (2018). Penerapan Pembelajaran Berorientasi Chemo-entrepreneurship (CEP) terhadap Kreativitas Siswa SMA Modern Pondok Selamat Pada Materi Kelarutan dan Ksp. Jurnal Tadris Kimiya, 3(1), 62–72.
Wulandari, I. M., Anwar, Y., & Savalas, R. (2018). Penerapan Model POE (Predict-Observe-Explain) dengan Pendekatan Chemoentrepreneurship pada Materi Pokok Hidrokarbon terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI MIA di MAN 2 Mataram. Chemistry Education Practice, 1(1), 34.
Widoyoko, S.E.P. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
