Systematic Literature Review: Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Literasi Matematika
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Literasi matematika merupakan kemampuan matematika yang membutuhkan logika pemecahan masalah dan kemampuan penalaran kritis sehingga dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Kemampuan literasi matematika seseorang dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya faktor lingkungan, termasuk penggunaan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literatur Review (SLR) untuk mengidentifikasi dan menganalisis berbagai studi yang relevan untuk menjawab pertanyaan penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan meninjau beberapa artikel nasional yang diperoleh dari basis data google scholar, semantic scholar dan sinta. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif merupakan media yang sering digunakan untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa dari tahun 2017-2024. Penggunaan media pembelajaran interaktif tersebut dapat meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa dengan membantu mereka lebih terlibat dalam pembelajaran, meningkatkan pemahaman konsep, meningkatkan pemecahan masalah, serta membantu dalam memvisualisasikan objek-objek abstrak atau sulit dibayangkan sehingga mereka dapat mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
Downloads
Article Details
References
A. N. Muallifah and S. Fahmi, “Analisis Kebutuhan Media Math Comic Berbasis Android untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika,” ProSANDIKA UNIKAL, vol. 3, no. 1, 2022.
A. Prastowo, Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif, 2nd ed. Yogyakarta: Diva Press, 2011.
E. Triandini, S. Jayanatha, A. Indrawan, G. Werla Putra, and B. Iswara, “Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia,” Indonesian Journal of Information Systems, vol. 1, no. 2, p. 63, Feb. 2019, doi: 10.24002/ijis.v1i2.1916.
H. Zahroh, H. Hafidah, D. Dhofir, and M. Zayyadi, “Gerakan Literasi Matematika dalam Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa,” Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, vol. 9, no. 2, Oct. 2020, doi: 10.33387/dpi.v9i2.2293.
I. Amelia, Novaliyosi, C. A. H. F. Santosa, and A. Fatah, “Systematic Literature Review: Kemampuan Literasi Matematis Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa,” TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika, vol. 5, no. 1, p. 31, 2023.
L. Husna, F. N. Zunaidah, and N. Primasatya, “Pengembangan Multimedia Interaktif Materi Ekosistem pada Kelas V Sekolah Dasar,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 6, no. 1, pp. 388–396, 2022.
L. M. Rizki and N. Priatna, “Mathematical Literacy as The 21st Century Skill,” J Phys Conf Ser, vol. 1157, p. 042088, Feb. 2019, doi: 10.1088/1742-6596/1157/4/042088.
M. Ulfa, “Strategi Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) pada Pemahaman Konsep Matematika,” Mathema Journal, vol. 1, no. 1, p. 49, 2019.
Masjaya and Wardono, “Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika untuk Menumbuhkan Kemampuan Koneksi Matematika dalam Meningkatkan SDM,” PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, pp. 568–574, 2018.
N. D. Puspaningtyas and Marchamah Ulfa, “Improving Students Learning Outcomes in Blended Learning through The Use of Animated Video,” Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 5, no. 2, p. 134, Nov. 2020, doi: 10.22236/KALAMATIKA.vol5no2.2020pp133-142.
N. Fajriati and B. Murtiyasa, “Kemampuan Literasi Matematika Siswa Menggunakan Multimedia Interaktif,” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 7, no. 1, pp. 945–957, Mar. 2023, doi: 10.31004/cendekia.v7i1.2219.
N. H. Hasibuan, Y. Gusmania, and S. Rahman, “Efektivitas Pengembangan Media Pembelajaran Komik Berbasis Kodular untuk Kemampuan Pemahaman Literasi Matematika Siswa SDS Edustar,” Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, vol. 4, no. 2, pp. 501–510, Apr. 2022, doi: 10.30606/absis.v4i2.1218.
NCTM, “Principles, Standards, and Expectasions,” https://www.nctm.org/Standards-and-Positions/Principles-and-Standards/Principles,-Standards,-and-Expectations/.
OECD, “PISA 2018 Assessment and Analytical Framework,” Apr. 2019, doi: 10.1787/B25EFAB8-EN.
OECD, “PISA 2022: Mathematics Framework,” OECD. Accessed: Mar. 01, 2024. [Online]. Available: https://pisa2022-maths.oecd.org/ca/index.html#Overview
U. Baroroh, Y. Tririnika, and I. Yuliani, “Mathematic Literation Abilities Based on PISA-Like,” Journal of Mathematics and Mathematics Education, vol. 9, no. 2, p. 8, Dec. 2019, doi: 10.20961/jmme.v9i2.48393.
Y. Rizqiyani, N. Anriani, and A. S. Pamungkas, “Pengembangan E-Modul Berbantu Kodular pada Smarthphone untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP,” Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 6, no. 1, pp. 954–969, Feb. 2022, doi: 10.31004/cendekia.v6i1.1172.