Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Aplikasi RIMath untuk Mendukung Literasi Digital
Main Article Content
Abstract
Education is very essential for the progress of a country. This is because education can provide enormous benefits to the younger generation. In carrying out education, learning media is needed to convey material and information by teachers to students. Media is very important in learning. So teachers must look for efficient media to apply in learning so that students are happy, comfortable and enthusiastic in learning. The approach used in this research is R&D with a 4D model. There are four stages that will be carried out in this research, namely Define, Design, Develop, and Disseminate. In processing the data, researchers used descriptive analysis techniques to draw conclusions from the data obtained. In the initial stage, researchers define the problems that exist in mathematics learning. The next stage is that researchers design learning media according to teacher needs to support digital literacy. In the third stage, the researchers carried out validation. As for the validation percentage results, the material aspect received 78.125%, including the very feasible category, the integration aspect received 91.6%, including the very feasible category, and the media aspect received 68.75%, including the appropriate category. The final stage is disseminate, researchers disseminate learning media to MTS Miftahul Ulum.
Downloads
Article Details
References
Afriani, L., & Fitria, Y. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Berbantuan Adobe Flash Cs6 untuk Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2141–2148. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1171
Azizah, F. N. (2020). Strategi Meaningfull Learning dalam Proses Belajar Mengajar Pendidikan Agama Islam di Tengah Pandemi Covid-19. Journal of Islamic Education Research, 1(3), 215–224.
Chaeruman, U. A. (2019). Evaluasi media pembelajaran. 0–15.
Dinata, K. B. (2021). Analisis kemampuan literasi digital mahasiswa Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 19(1), 105–119. https://doi.org/10.31571/edukasi.v19i1.
Ekawati, T. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Pada Materi Statistika Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 184–192. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i1.1826
Lajiba, S. B. (2013). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Kelas X Semester Genap Untuk SMK. Gorontalo: Universitas Negeri Gorontalo.
Masiyem. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Materi Ungkapan Petunjuk Melalui Penerapan Metode Role Playing. 9(1), 346–351.
Mulyatiningsih, E. (2015). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN Endang. Islamic Education Journal, 35,110,114,120,121.
Septia, Y. L., Nurcahyono, N. A., & Balkist, P. S. (2021). Pengembangan Media Baret Berbasis Android untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMK. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 35–47. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.986
Wahyuni, S., Wulandari, E. U. P., Rusdianto, Fadilah, R. E., & Yusmar, F. (2022). Pengembangan Mobile Learning Module Berbasis Android Untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa Smp. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 125–134. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.266
Zubaidah, S. (2017). Pembelajaran Kontekstual Berbasis. 1(Mei 2017).
Afriani, L., & Fitria, Y. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Berbantuan Adobe Flash Cs6 untuk Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2141–2148. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1171
Azizah, F. N. (2020). Strategi Meaningfull Learning dalam Proses Belajar Mengajar Pendidikan Agama Islam di Tengah Pandemi Covid-19. Journal of Islamic Education Research, 1(3), 215–224.
Chaeruman, U. A. (2019). Evaluasi media pembelajaran. 0–15.
Dinata, K. B. (2021). Analisis kemampuan literasi digital mahasiswa Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 19(1), 105–119. https://doi.org/10.31571/edukasi.v19i1.
Ekawati, T. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Pada Materi Statistika Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 184–192. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i1.1826
Lajiba, S. B. (2013). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Kelas X Semester Genap Untuk SMK. Gorontalo: Universitas Negeri Gorontalo.
Masiyem. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Materi Ungkapan Petunjuk Melalui Penerapan Metode Role Playing. 9(1), 346–351.
Mulyatiningsih, E. (2015). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN Endang. Islamic Education Journal, 35,110,114,120,121.
Septia, Y. L., Nurcahyono, N. A., & Balkist, P. S. (2021). Pengembangan Media Baret Berbasis Android untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMK. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 35–47. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.986
Wahyuni, S., Wulandari, E. U. P., Rusdianto, Fadilah, R. E., & Yusmar, F. (2022). Pengembangan Mobile Learning Module Berbasis Android Untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa Smp. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 125–134. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.266
Zubaidah, S. (2017). Pembelajaran Kontekstual Berbasis. 1(Mei 2017).