Is there a relationship between emotional Intelligence and students' mathematics learning outcomes?
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Students with good emotional Intelligence have adaptability and can develop social relationships with teachers and other students more easily. It is predicted to have an impact on student academic achievement. The study aims to determine whether there is a positive influence of emotional Intelligence on the mathematics learning outcomes of students at one of MAN in Yogyakarta on geometric lines and series. This study uses a quantitative approach to the type of correlational research. This research was conducted at one of MAN in Yogyakarta. The population in this study was class XI Agama 1 and XI Agama 2. The sampling technique used simple random sampling with a sample of 42 students. The instrument used in this study is a questionnaire of emotional Intelligence and a written test of learning outcomes, both of which had passed the content validity and reliability tests. The data analysis technique in this study uses simple regression analysis that has gone through classical assumption tests such as the normality test, heteroscedasticity test, and linearity test, followed by hypothesis testing such as t-test, coefficient of determination, and model interpretation. Data analysis was carried out with the help of the SPSS 25 software application. The results of this study indicate a positive influence of Emotional Intelligence on students' mathematics learning outcomes, with the magnitude of emotional Intelligence on learning outcomes of 12.8%, while other factors outside of this research influence the remaining 87.8%.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anggrayani, A. (2017). Hubungan Regulasi Diri (Self Regulation) Dalam belajar Dengan Perencanaan Karir Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Seputih Agung Tahun Ajaran 2016/2017. [Skripsi]. Universitas Lampung : Tidak dipublikasikan.
Arora, D. B. (2017). Importance Of Emotional Intelligence In The Workplace. 4(4), 3.
Arvia na, A., & Antosa, Z. (2020). ANALISIS PENYEBAB RENDAHNYA HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IVB SD NEGERI 147 PEKANBARU. 7.
Azka, R. (2019). Hubungan Motivasi Belajar dan Persepsi Siswa terhadap Gaya Mengajar Guru dengan Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 1(1), 23–31. https://doi.org/10.14421/jppm.2019.011-03
Cotruş, A., Stanciu, C., & Bulborea, A. A. (2012). EQ vs. IQ Which is Most Important in the Success or Failure of a Student? Procedia - Social and Behavioral Sciences, 46, 5211–5213. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.06.411
Dewi, S. (2020). PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SMAN DI JAKARTA TIMUR. 7(3), 8.
Fitroh, M. I., & Sari, A. F. (2018). PENGARUH PERSEPSI MATEMATIKA SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMKN 1 SURABAYA TAHUN AJARAN 2017/2018. 9.
Goleman, D. (2015). Emotional Intelegence, Kecerdasan Emosional “Mengapa EI Lebih Penting dari IQ”. Terjemahan oleh T Hermaya. Gramedia Pustaka Utama.
Gracia, N., Rahayu, W., & Hakim, L. E. (2020). DESAIN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MEMBANGUN PEMAHAMAN RELASIONAL PADA TOPIK BARISAN-DERET. 13, 14.
Hendra. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Bangkinang Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2.
Ibrahim, M. M. (2012). THE DEVELOPMENT OF THE MEASUREMENT INSTRUMENT FOR THE EMOTIONAL INTELLIGENCE OF THE INTELLECTUALLY GIFTED STUDENTS. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 3(2), 16.
Ibrahim, & Suparni. (2012). Pembelajaran Matematika Teori dan Aplikasinya. Suka Press UIN Sunan Kalijaga.
Izzati, N. (2014). PENGARUH KETERAMPILAN SOSIAL TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA. 1, 14.
Kamaluddin, M. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika dan Strategi untuk Meningkatkannya. 6.
Kurniawati, E. H. (2017). PENGARUH KESADARAN DIRI TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS IX SMPN 9 SAMPIT. 7.
Laelasari. (2014). Pentingnya Kecerdasan Emosional Saat Belajar. Edunomic, 2 No 1.
MacCann, C., Jiang, Y., Brown, L. E. R., Double, K. S., Bucich, M., & Minbashian, A. (2020). Emotional intelligence predicts academic performance: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 146(2), 150–186. https://doi.org/10.1037/bul0000219
Mirnawati, M., & Basri, M. (2018). PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 1(1), 56–64. https://doi.org/10.26618/jrpd.v1i1.1240
Murtafiah, M. (2016). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Pola Asuh Orangtua, dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa kelas XI IPA SMA Negeri di Kota Parepare. SAINTIFIK, 2(2), 86–100. https://doi.org/10.31605/saintifik.v2i2.100
Ningrum, H. R., Aulya, F., & Silvia, E. (2021). HUBUNGAN ANTARA REGULASI DIRI (SELF REGULATION) DENGAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS XII PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI. Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi, 8(1), 28. https://doi.org/10.25157/jpb.v8i1.5992
Prafitriani, S., Umanailo, M. C. B., Indrayani, N., Lisaholit, S., & Chamidah, D. (2019). PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 9 BURU. 9(2), 14.
Saroji, Widyayanti, N., & Ama, R. G. T. (2021). KESADARAN DIRI DAN KEDISIPLINAN BELAJAR PADA SISWA SMA. Counsenesia Indonesian Journal Of Guidance and Counseling, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.36728/cijgc.v2i1.1424
Setiawan, M. R., Chrisnawati, H. E., & Setiawan, R. (n.d.). PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X-MIA MA AL-ISLAM JAMSAREN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016. 8.
Setyawan, A. A., & Simbolon, D. (2018). PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMK KANSAI PEKANBARU. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 11(1). https://doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2980
Sukardi. (2011). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Parktiknya. Bumi Aksara.
Sukriadi, S., Basir, A., & Rusdiana, R. (2016). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Sudut Dan Garis Di Kelas VII MTs Normal Islam Samarinda. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(2), 65. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i2.85
Utami, S. A., Damayanti, E., & Ismail, W. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Biologi Peserta Didik. Psikoislamedia : Jurnal Psikologi, 5(1), 1. https://doi.org/10.22373/psikoislamedia.v5i1.6138
Wibowo, E. (2018). JURNAL LINEAR Volume 02 Nomor. 04 Edisi Oktober 2018. 02, 6.
Widoyoko, E. P. (2015). Teknik Penyususnan Instrumen Penelitian. Pustaka Pelajar.