Pembelajaran Mahārat al-Kalām Menurut Rusdy Ahmad Thu’aimah dan Mahmud Kamil al-Nâqah

  • Yazid Hady UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Keywords: Learning Arabic, mahārah kalām, Rusdy Ahmad Thu’aimah, Mahmud Kamil al-Nâqah

Abstract

Many experts about Arabic argue about the nature of language which will have an impact on the pattern of learning Arabic, including that اللغة في الأساس, هي الكلامAccording to Mahmud Kamil al-Nâqah the urgency of speaking skills in the context of learning foreign languages ​​is found in the oral aspects of the language itself. The speaking aspect is the main aspect of the foreign language learning curriculum. This opinion clearly indicates that speaking skills (kalām) indicate a person's success in speaking and knowing the language. Because this proficiency is very much related to pronunciation, grammar, vocabulary, listening skills, etc. This research uses descriptive analysis method, and the conclusions obtained based on this research are curriculum design for learning Arabic based on mahārat al-kalām learning theory according to Rusdy Ahmad Thu'aimah and Mahmud Kamil al-Nâqah. Then the use of methods and strategies or techniques based on the right approach will influence the results of language learning goals. The purpose of this study is to analyze the learning of mahārat al-kalām according to Rusdy Ahmad Thu’aimah and Mahmud Kamil al-Nâqah.

Abstrak

Banyak para ahli tentang bahasa Arab berpendapat tentang hakikat berbahasa yang akan berdampak pada pola pembelajaran bahasa Arab, diantaranya bahwa  “اللغة في الأساس, هي الكلام”. Menurut Mahmud Kamil al-Nâqah urgensi kemahiran berbicara dalam konteks pembelajaran bahasa Asing terdapat pada aspek lisan pada bahasa itu sendiri. Aspek berbicara merupakan aspek utama dalam kurikulum pembelajaran bahasa Asing. Pendapat ini jelas mengindikasikan bahwa kemahiran berbicara (kalām) mengisyaratkan keberhasilan seseorang dalam berbahasa dan mengetahui bahasa tersebut. Karena kemahiran ini sangat terkait dengan pelafalan, gramatika, kosakata, keterampilan mendengarkan, dan lain lain. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif, dan kesimpulan yang didapatkan berdasarkan penelitian ini berupa desain kurikulum pembelajaran bahasa Arab berdasarkan teori pembelajaran mahārat al-kalām menurut Rusdy Ahmad Thu’aimah dan Mahmud Kamil al-Nâqah. Maka Penggunaan metode dan strategi atau teknik yang didasari oleh pendekatan (approach) yang tepat akan berpengaruh terhadap hasil dari tujuan pembelajaran bahasa. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis pembelajaran mahārat al-kalām menurut Rusdy Ahmad Thu’aimah dan Mahmud Kamil al-Nâqah.

Kata kunci: Pembelajaran Bahasa Arab, mahārah kalām, Rusdy Ahmad Thu’aimah, Mahmud Kamil al-Nâqah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al-Naqah, Mahmud Kamil. Ta’lim Al-Lughah Al-Arabiyyah Li Al-Nathiqin Bi Lughat Ukhra: Ususuh, Mahakhiluh, Thuruq Tadrisih. Makkah al-Mukarramah: Jami’at Um al-Qura, 1985.

Al-Nâqah, Mahmud Kamil. Baramij Ta’lim Arabiyah Li Muslimin Nathiqin Bi Lughat Ukhra Fi Dhau Dawafi’ihim_dirasah Maidaniyah. Makkah al-Mukarramah: Jami’at Um al-Qura, n.d.

Brawn, Douglas. Usus T a’allum Al-Lughah Wa T a’limuha , Terjemah: Abduh Ar-Rajhi Dan Ali Ali Ahmad Sya’ban. Beirut: Dar al-Nahdlah al-Arabiyah, 1994.

Burke, A. L. Chaney and T. L. Teaching Oral Communication in Grades K-8. Boston: Allyn & Bacon, 1998.

Chastain, K. Developing Second-Language Skills: Theory to Practice. Chicago: Rand McNally, 1976.

Fachrurrozi, Aziz, and Erta Mahyudin. Pembelajaran Bahasa Asing, Metode Tradisional Dan Kontemporer. Jakarta: Bania Publishing, 2000.

Fauzan, Abd Rahman Ibrahim. Idha’at Li Mu’allimi Lughah Arabiyah Li Ghair Nathiqin Biha. Riyadh: Maktabah al-Malik, 2011.

Gail E. Tompkins, Kenneth Hoskisson. Language Arts, Content and Teaching Strategies. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, Inc. A Simon & Schuster Company, 1995.

Hazimī, Muhammad Ibn Mar’ī al. Daurah Al Shayfiyah Al Tsāniyah Li Mu’alimi Al Lughoh Al ‘Arabiyyah Fī Jāmi’at Al Indūnisiyah Wa Al Mudarris Al Singhāliyah, Tadrīs Mahārāt Lughawiyah. Makkah al-Mukarramah: Jami’at Um al-Qura, n.d.

Huebner, Theodore. Audio Visual Technique in Teaching Foreign Language. New York: Cambridge University Press, 1960.

Mustafid, Fuad. Pengantar Redaksi Dalam Eckehard Schulz, Bahasa Arab Baku Dan Modern, Al Lughah Al ‘Arabiyyah Al Mu’Ashirā. Yogyakarta: LKiS Yogyakarta, 2011.

“Oxford Advanced Dictionary.” Oxford: Oxford University Press, 1995.

Richards, Jack C. “Teaching Speaking Theories and Methodologies,” n.d.

www.professorjackrichards.com.Tarigan, Henry Guntur. Metodologi Pembelajaran Bahasa I. Bandung: Angkasa, 1991.

Thu’aimah, Rusydi Ahmad. Al-Marja’ Fy Ta’lim Al-Lughah Al-Arabiyyah Li Al-Nathiqin Bi Lughat Ukhra. Makkah al-Mukarramah: Jami’at Um al-Qura, 1986.

———. Al-Usus Al-’Amah Li Manahij T a’lim Al-Lughah AlArabiyah. Kairo: Dar al-Fikr al-Araby, 2000.

———. Ta`lim Al-`Arabiyyah Lighair an-Nathiqin Biha Manahijuhu Wa Asalibuhu. Rabath: ISESCO, 1989.

Published
2019-07-01
Section
Articles