Eksplorasi Etnomatematika Konsep Geometri Pada Bangunan Candi Pawon -
Main Article Content
Abstract
Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi etnomatematika yang terkandung dalam Candi
Pawon, sebuah warisan budaya bersejarah yang terletak di Magelang, Jawa Tengah. Dengan
menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan etnografi, teknik observasi dan dokumentasi.
Penelitian ini mengidentifikasi elemen-elemen matematis dalam arsitektur candi, termasuk bentuk
geometri, proporsi, dan simetri. Candi Pawon yang merupakan bagian dari peradaban Hindu-Buddha,
menunjukkan keterkaitan yang erat antara matematika dan budaya, serta memberikan konteks yang
relevan untuk pembelajaran matematika di kalangan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
pemahaman konsep-konsep matematika melalui pendekatan etnomatematika dapat meningkatkan
minat siswa dan gairah belajar dengan kehidupan sehari-hari. Selain itu, penelitian ini
menyoroti pentingnya integrasi etnomatematika dalam kurikulum pendidikan, yang tidak hanya
membuat pembelajaran matematika lebih bermakna, tetapi juga lebih aplikatif. Dengan mendalami
struktur bangunan, proporsi antara tinggi dan lebar, serta simetri dalam relief, siswa dapat lebih mudah
memahami konsep-konsep matematis. Candi Pawon memberikan contoh konkret tentang bagaimana
matematika dapat terintegrasi dalam budaya, sehingga menjadikannya sebagai sumber inspirasi dalam
pembelajaran. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan metode pembelajaran yang lebih
kontekstual dan menarik bagi siswa, mendorong mereka untuk melihat matematika sebagai bagian
integral dari kehidupan mereka.
Article Details
Section
References
Aji, A. W. (2018). Pendahuluan. In Tim BP ISI Yogya (Ed.), Candi-Candi di Jawa Tengah dan Yogyakarta
(1st ed., pp. 1–14). BP ISI Yogyakarta.
Dari, S. W., & Jatmiko. (2024). Analisis Peran Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika.
Seinkesjar, 3(1), 269–278.
Dhiajeng Wulandari, & Budiarto, M. T. (2020). ETNOMATEMATIKA : EKSPLORASI PADA
ARTEFAK KERAJAAN SINGOSARI. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan
Matematika, 4(1), 203–217. https://doi.org/10.36526/tr.v4i1.905
Gunawan. (2023). Konsep Geometri Bangun Datar Pada Artefak Dan Relief Candi Plaosan . Jurnal
Derivat, 10(3), 180–188.
Jayanti, T. D., & Puspasari, R. (2020). Eksplorasi etnomatematika pada Candi Sanggrahan Tulungagung.
JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 6(2), 53.
https://doi.org/10.29100/jp2m.v6i2.1748
Kleden, N. (2015). ETNOGRAFI: MEMBUAT DATA BERCERITA. Jurnal Masyarakat Dan Budaya,
(1), 1–30.
Mannan, A. (2014). ISLAM DAN NEGARA. Islamuna: Jurnal Studi Islam, 1(2).
https://doi.org/10.19105/islamuna.v1i2.566
Puspitasari, R., & Putra, A. (2022). SYSTEMATIC LITERATUR REVIEW : EKSPLORASI
ETNOMATEMATIKA PADA BANGUNAN CANDI. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 4(1),
–18.
Rosalinda, H., Amzy, N., & Limbong, E. G. (2024). Perbandingan Visualisasi Motif Kalpataru pada
Berbagai Candi Peninggalan Mataram Kuno Abad 8-10 Masehi . Jurnal Sejarah Citra Lekh, 9(1),
–75.
Septiarani, D., Tinawa, J. widi, & Jatmiko, J. (2025). EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA
ORNAMEN CANDI TEGOWANGI DALAM PEMBELAJARAN GEOMETRI. Dharma
Pendidikan, 20(1), 40–49. https://doi.org/10.69866/dp.v20i1.554
Suka, K. (2022). KEUNIKAN CANDI BUDHA DAN UPAYA PELESTARIANNYA. Jurnal Widya
Sastra Pendidikan Agama Hindu, 4(2), 163–171.
Swastikawati, A., Agung Haldoko, L., Dwi Hanggoro, P., & Gunawan, A. (2022). KAJIAN KOMPOSISI
MORTAR TRADISIONAL UNTUK PENANGANAN KEBOCORAN CANDI PAWON. Jurnal
Konservasi Cagar Budaya, 16(1), 68–78.
https://doi.org/10.33374/jurnalkonservasicagarbudaya.v16i1.273
Wahyuni, I. (n.d.). Buku Ajar Etnomatematika. UIN KH Achmad Siddiq Jember.
Winarno, K. (2015). MEMAHAMI ETNOGRAFI ALA SPRADLEY. SMART, 1(2).