Systematic Literature Review Pengaruh Kemampuan Menghafal Al-Qur’an dengan Kemampuan Matematis dalam Pembelajaran Matematika
Main Article Content
Abstract
ABSTRAK
Kajian ini dilakukan untuk menelusuri hubungan antara kemampuan menghafal Al-Qur’an dengan kemampuan matematis dalam konteks pembelajaran matematika. Penelitian diawali dengan proses pencarian artikel menggunakan kata kunci yang relevan melalui Google Scholar, dengan fokus pada publikasi ilmiah yang diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2025 sebanyak 15000 yang dapat diperoleh dari database Google Scholar, Cossref, dan PubMed dengan menggunakan aplikasi Publish or Perish. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Systematic Literature Riview dengan dengan menggunakan pendekatan sintesis tematik. Data diperoleh dari 18 artikel jurnal nasional yang telah terindeks dan memiliki nomor ISSN. Setiap artikel dianalisis untuk mengidentifikasi pola hubungan, faktor-faktor yang memengaruhi, serta implikasi kegiatan tahfidz terhadap pengembangan kemampuan berpikir matematis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menghafal Al-Qur’an memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan matematis siswa. Aktivitas tahfidz berperan dalam memperkuat daya ingat, fokus, serta kemampuan berpikir logis yang menjadi dasar dalam memahami konsep dan memecahkan masalah matematika. Selain itu, hubungan keduanya juga dipengaruhi oleh faktor afektif, lingkungan, spiritual, dan pedagogis. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi pengembangan pembelajaran matematika berbasis nilai-nilai Al-Qur’an yang holistik dan integratif.
Kata kunci: hafalan Al-Qur’an, kemampuan matematis, tahfidz, pembelajaran matematika, Systematic Literature Riview
Article Details
Section
References
Achoita, A., Hafalan, P., Qur, A. L., & Terhadap, A. N. (2020). 49 | At-Tuhfah: Jurnal Studi Keislaman. Vol.9, No.2, 2020. 9(2), 49–65.
Astuti, S. I. Y. (2023). Pengaruh kebiasaan menghafal Al-Qur’an terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di SD Negeri 101823 Bekala. Universitas Negeri Medan. 1(1), 91–98.
Atkinson, R. C., & Shiffrin, R. M. (n.d.). HUMAN MEMORY : A PROPOSED SYSTEM AND ITS CONTROL PROCESSES !
Baddeley, A. (2000). The episodic buffer : a new component of working memory ? 4(11), 417–423.
Darling-hammond, L., Flook, L., Cook-harvey, C., Barron, B., Flook, L., Cook-harvey, C., Darling-hammond, L., Flook, L., Cook-harvey, C., & Barron, B. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science, 24(2), 97–140. https://doi.org/10.1080/10888691.2018.1537791
Devina Norlita, Putri Wanda Nageta, Siska Ayu Faradhila, Melisa Putri Aryanti, Fina Fakhriyah, E. A. I. A. (2023). SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW ( SLR ) : Peran Pendidikan memiliki dampak yang sangat penting dalam perkembangan dan pengembangan diri individu , terutama dalam Upaya membangun bangsa dan negara . Tujuan utama dari pedidikan adalah menciptakan generasi yang. Jurnal Jispendiora: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora, 2(1), 209–219.
Furkan. (2022). Profil Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Statistika Ditinjau Dari Kemampuan Reciting Al Qur ’ an. 7(1), 178–185.
Ilmiyah, H. H., Halim, A., & Mustadi, M. (2025). Pengaruh Kemampuan Menghafal Al Qur ’ an Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Program Tahfidz. 2(2), 304–310.
Ir, P., & Tarumingkeng, R. C. (n.d.). Deci & Ryan : Self-Determination Theory ( SDT ).
Jalaludin, P., Nuraini, A., Amigo, R., Jahrani, S., & At-Taibi, F. H. (2024). The effect of Quran memorization on mathematical understanding ability with Pearson correlation and linear regression. Mathematics Education Journals, 8(1), 53–64.
Kautsar, E. S., Ismail, I., Damayanti, E., Ahmad, L. O. I., & Jamilah. (2023). Perbandingan kemampuan konsentrasi belajar setelah mendengar Al-Qur’an: Antara murattal dan tilawah: 4, 39–56. https://doi.org/10.15575/psy.v1i2.473.1
Luthfiandari, A. (2025). Korelasi Jumlah Hafalan Al-Qur ’ an Siswa dengan Kemampuan. 8(3), 289–296.
Misransyah. (2024). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Budaya Pesantren Terhadap Kemampuan Menghafal Al- Qur ’ an Santri -Santriwati Pondok Pesantren Ibnu Sabil dan Nurul Ichsan. 8(3), 1636–1643.
Mubarok, N. Q., Subhaniyah, I., & Arifah, S. A. (2023). Pengaruh aktivitas menghafal Al-Qur’an terhadap prestasi belajar siswa. SALIMIYA: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 4(1), 45–55.
Muharmina, A. T., Tahfiz, R., Mukhlasin, S., Klippa, B., Tahfiz, R., Mukhlasin, S., & Klippa, B. (2023). 454 Pengaruh Strategi STIFIn (. 8(1), 454–467.
Ningtyas, I. R., Syafri, F. S., & Wahyuni, B. D. (2022). Hubungan kemampuan membaca Al-Qur’an dan minat belajar dengan kemampuan pemecahan masalah matematis bagi siswa kelas X Madrasah Aliyah di Pondok Pesantren Darunnaja Urai Bengkulu Utara. Universitas Bengkulu. Jurnal Pendidikan MIPA. 12(September), 672–681.
Novianti. (2021). Pengaruh Kebiasaan Menghafal Al- Qur ’ an Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa The Influence of Al-Qur ’ an Memorization Habits on Students ’ Mathematical Problem Solving Ability. 1(1), 69–77.
Nurhayati, T., Pasaribu, N. A., Oktaviola, R., & Dari, D. W. (2023). Pengaruh Kemampuan Hafalan Al-Qur ’ an Terhadap Kemampuan Matematika Pendahuluan. 2(2), 188–194.
Page, M. J., Moher, D., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., Mcdonald, S., … Mckenzie, J. E. (2021). PRISMA 2020 explanation and elaboration: Updated guidance and exemplars for reporting systematic reviews. The BMJ, 372. https://doi.org/10.1136/bmj.n160
Riadi, A. (2025). Pengaruh Hafalan Al- Qur ’ an dan Kecerdasan Spiritual terhadap Kemampuan Koneksi Matematik Siswa. 04(01), 18–25.
Riana, D., Wyrasti, A. F., Irnandi, I., Barat, M., & Barat, P. (2024). MATEMATIS SISWA MTsS PONDOK MODERN DAN. 4(1), 327–340.
Syafri, F. S., & Saltifa, P. (2022). Jurnal Pendidikan MIPA. 12(September), 464–471.
Tri, F., & Abdul, M. (2024). Pengaruh Kemampuan Menghafal Al- Qur ’ an terhadap Prestasi Belajar Matematika. 7(3), 213–220.
Triana, E., & Afri, L. D. (2023). Ability to Understand Mathematical Concepts and Adversity Quotient Students Reviewed from Al- Qur ’ an Memorize Ability. 5(2), 113–130. https://doi.org/10.35438/inomatika.v5i2.382
Fatmi, F., Syafri, F. S., & Saltifa, P. (2022). Pengaruh kemampuan menghafal Al-Qur'an terhadap pemahaman konsep matematika bagi siswa Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Pancasila Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1), 33–40. https://www.ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/article/view/639
Novianti, N. (2021). Pengaruh kebiasaan menghafal Al-Qur’an terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. EduSociety: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian, 4(2), 87–94. https://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety/article/view/18
Riadi, A. (2025). Pengaruh hafalan Al-Qur’an dan kecerdasan spiritual terhadap kemampuan koneksi matematik siswa. Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah, 4(1), 11–21. https://jurnal.asy-syukriyyah.ac.id/index.php/tarqiyatuna/article/view/952
Tantri, R. A., & Soro, S. (2022). Kemampuan berpikir kritis matematis ditinjau dari kemampuan menghafal Al-Qur’an. Jurnal Studi Pendidikan Matematika, 5(1), 45–56. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2611594&val=7291
Wahyuni, F. T., & Rouf, M. A. (2024). Pengaruh kemampuan menghafal Al-Qur’an terhadap prestasi belajar matematika. Juring: Journal for Research in Mathematics Learning, 7(2), 99–110. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/juring/article/view/28501