Fa‘āliyyah Biṭaqah Būb Ab (Kartu Pop Up) Fī Tarqiyyati al-Dāfi‘u wa Aṡaruhu ila mahārah al-Kalām Fī al-Madrasah al-Ibtida’iyyah ar-Roudhoh Jember / The Influence of Pop Up Cards (Kartu Pop Up) towards Motivation and It’s Effectiveness on Speaking Skill in
DOI:
https://doi.org/10.14421/almahara.2021.072-05Keywords:
Pop Up Cards, Effectiveness, Motivation, Speaking Skills, MI Ar-Roudhoh, بطاقة بوب أب, فعالية, الدافع, مهارة الكلام, لمدرسة الإبتدائية الروضةAbstract
The purpose of this study was to reveal the effectiveness of PopUp Cards in increasing motivation at MI Ar-Roudhoh Jember and to determine the effect of motivation on speaking skills at MI Ar-Roudhoh Jember. Moreover, from the research results, Pop Up cards have a high level of effectiveness for students, with 82.62%. This is very effective because Pop-Ups are moving cards, and the resulting pictures are liked and liked by students. It helps teachers in student learning activities to facilitate the application of more concrete examples. We also learn that the motive variable has a significant result (0.000) and significantly affects the speaking skill variable. According to the table, because it is smaller than 0.05, we learned that the motivational variable had a vital outcome (0.289) and affected 28.9% of speaking skills. This is because motivation is the key to successful learning, a keeper of enthusiasm, and many studies prove it.
Keywords: Pop Up Cards, Effectiveness, Motivation, Speaking Skills, MI Ar-Roudhoh.
ملخص
كانت أهداف هذا البحث لكشف فعالية بطاقة بوب أب (Kartu PopUp) في ترقية الدافع في المدرسة الإبتدائية الروضة جمبر ولكشف أثر الدافع إلى مهارة الكلام في المدرسة الإبتدائية الروضة جمبر. ونتائج البحث فإن بطاقة بوب أب يتمتع بمستوى عالٍ من الفعالية للتلاميذ بنسبة 82.62٪. وهذه الفعالية الكبيرة لأن بوب أب هي البطاقة المتحركة ونشأت الصور منها التي تعجب التلاميذ وتفرح لهم، وإنها تساعد المعلمين في أنشطة تعلم التلاميذ لتسهيل تنفيذ المزيد من الأمثلة الملموسة. وكذلك استفدنا أن المتغير الدافع له النتيجة الهامية (0،000) وهو يؤثر بشكل هام إلى المتغير مهارة الكلام. لأنه أصغر من 0،05. واستفدنا أن المتغير الدافع له النتيجة الهامية (0،289) وهو يؤثر إلى مهارة الكلام 528،9%. نظرا للجدول. وهذا لأن الدافع هو مفتاح نجاح التعليم، فينبغي علينا أن نرقي دافع التلاميذ أو الناشئين ونحفظهم من الملل
الكلمات المفاتحية : بطاقة بوب أب، فعالية، الدافع ،مهارة الكلام، المدرسة الإبتدائية الروضة
Downloads
References
Abdullah, Abdul Hakim, Ab. Aziz Sulaiman, dan Wan Ismail Wan Abdullah. “Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi terhadap pembelajaran bahasa arab.” Penerbit Universiti Sultan Zainal ABidin (Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari) 10, no. 1 (2015): 82–97.
Chaerunisa, Fenny Dwi. “Membangun kreatifitas dan inovatif peserta didik melalui internet sebagai media pembelajaran” 2, no. 1 (2019): 678–87.
Gani, Yusnindar Abd, dan Yeni Lailatul Wahidah. “Penggunaan metode ganjaran dalam meningkatkan Motivasi belajar bahasa arab siswa di mas bahrul hikmah konawe utara sultra.” al Mahara Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 3, no. 1 (2017): 85–101. https://doi.org/10.14421/almahara.2017.031-05.
Hamalik, Oemar. Proses belajar mengajar. Bandung: Bumi Aksara, 2003.
Kholid, Idham. “Motivasi Dalam Pembelajaran Bahasa Asing.” English Education: Jurnal Tadris Bahasa Inggris IAIN Raden Intan 10, no. 1 (2017): 61–71.
Lestari, Ika. Pengembangan bahan ajar berbasis kompetensi. Padang: Akademia Permata, 2013.
Nengrum, Thytin Ayu, dan Muh. Arif. “Efektivitas media pembelajaran dalam penguasaan kosa kata bahasa arab.” ‘AJAMIY (Jurnal Bahasa dan Sastra Arab) Vol. 9, no. 1 (2020): 1–15.
Nirmala, Farah, Maryati, dan Resti Anggraeni. “Peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika melalui penerapan teori belajar gagne.” Pelita - Jurnal Penelitian Mahasiswa UNY 5, no. 1 (2010): 25–36.
Rahman, Nur Fuadi. “Motivasi Belajar Bahasa Arab (Studi Kasus Mahasiswa Pba Iain Palangka Raya 2017/2018).” Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 10, no. 01 (2018): 22–35. https://doi.org/10.24042/albayan.v10i01.2593.
Sanaky, Hujair AH. Media pembelajaran interaktif-inovatif. Yogyakarta: Kaukaba Dipantara, 2013.
Saripudin, Aip. “Strategi Pengembangan Kecerdasan Naturalis Pada Anak Usia Dini.” AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak 3, no. 1 (2017). https://doi.org/10.24235/awlady.v3i1.1394.
Sugiarti, Lulut, dan Diana Endah Handayani. “Pengembangan Media Pokari Pokabu (Pop-Up dan Kartu Ajaib Pengelompokkan Tumbuhan) Untuk Siswa Kelas III SD/MI.” Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI 4, no. 1 (2017). https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v4i1.1475.
Sukmarini, Fitri, Lailatul Mauludiyah, Muhammad Ainur Roziqi, dan Talqis Nurdianto. “Interactive arabic learning media based on articulate storyline 3 to increase student’s motivation.” al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 7, no. 1 (2021): 106–21. https://doi.org/10.18326/lisania.v1i1.1160.1.
Umamah, Nurul. Bahan ajar perencanaan pembelajaran bidang studi. Jember: Universitas Negeri Jember, 2018.
Uno, Hamzah B. Teori motivasi dan pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara, 2010.
Yulistyana, Naili Vidya, dan Sri Sumarni. “Pengembangan media pembelajaran wayang cucok untuk meningkatkan kemahiran al-kalām.” al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 2, no. 2 (2016): 1–27. https://doi.org/10.14421/almahara.2016.022-01.
ابن جني, أبو الفتح عثمان. الخصائص. قاهرة: الهيئة المصرية العامة للكاتب, 2006.
الحسنة, إسوة. “إعداد الوسائل التعليمية باستخدام بوب أب على أساس التعلم التعاوني لترقية مهارة القراءة في المدرسة الإبتدائية سبيل الله سمفاغ مادورا.” جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج, 2020.
عبد الله, عمر الصديق. تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. رياض: دار عالم الكتب للطابعة والنشر والتوزيع, 2008.
.jpg){kind=small}
