Character Education in Arabic Learning in the Covid-19 Era at Madrasah Aliyah Nurul Ummah /Pendidikan Karakter dalam Pembelajran Bahasa Arab pada Era Covid-19 di Madrasah Aliyah Nurul Ummah
DOI:
https://doi.org/10.14421/almahara.2022.081-08Keywords:
تعليم الشخصية, تعلم اللغة العربية, جائحة كوفيد -19, Pendidikan karakter, Pembelajaran bahasa Arab, Pandemi Covid-19Abstract
امين عارفين, تعليم الشخصية فى تعليم اللغة العربية أثناء جائحة كوفيد -19 فى XI-MIPA 2 بالمدرسة العالية نور الأمة عام الدراسي 2021/2020. البحث العلمى. يوكياكرتا: قسم تعليم اللغة العربية بكلية علوم التربوية وتأهيل المعلمين بجامعة سونان كاليجاكا الإسلامية, 2021. إن خليفة المشكلة لهذا البحث العلمى هي الافتقار إلى الحد الأقصى من تعليم الشخصية أثناء جائحة كوفيد-19.يواجه المعلمون صعوبة فى تطبيق تعليم الشخصية في هذه الجائحة. من اجل ذلك يهدف هذه البحث ليفيض مدى تطبيق تعليم الشخصية في تعلم اللغة العربية أثناء حقبة جائحة كوفيد -19 فى XI-MIPA 2 بالمدرسة العالية نور الأمة عام الدراسي 2021/2020. نوع البحث الذي يستخدم فى هذا البحث هو بحث كيفي يعني بحث ميداني بنهج الظواهر. ويستخدم طريقة جمع البيانات بالمقابلة والملاحظة والتوثيق. بعد ان تتم البيانات فتحليلها بالمرحلتين. المرحلة الأولى هي تحليل قبل الميدان، المرحلة الثانية هي تحليل بطريق Milles and Huberman. ونتائج هذا البحث تدل على القيم التي تطبق في المدرسة العالية نور الأمة هي قيم اجتماعية وقيم روحية وقيم معرفية وقيم مهارية. بالنسبة لتطبيق ذلك، لم ينتظم تطبيق تعليم الشخصية بعدم اعداد عملية التدريس وفي الميداني، المعلم قادر على ارشاد الطلاب وتحضيضهم. وفي التقويم، المعلم يلاحظ مواقف الطلاب فيستخلص النتائج. ولو كان تعليم الشخصية لم يتم لكنه يستطيع ان يجعل طلاب على استمرار نشاطهم فى تعلم خاصة فى تعليم قواعد وعندهم صبر وديني وابتكار وتعطف.
الكلمات الرئيسية : تعليم الشخصية, تعلم اللغة العربية, جائحة كوفيد -19
Abstrak
Pandemi Covid-19 telah menyebabkan pendidikan menjadi berlangsung secara daring. Hal ini membuat pendidikan karakter kurang maksimal. Oleh karena ituو penelitian ini bertujuan untuk membahas sejuah mana pendidikan karakter diterapkan dalam pembelajaran bahasa Arab pada era pandemi Covid-19 di XI-MIPA 2 Madrasah Aliyah Nurul Ummahtahunajaran 2020/2021. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif berupa lapangan (field research) dengan pendekatan fenomenologi. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah data terkumpul lalu dianalisis dengan dua tahap. Tahap pertama menggunakan analisis sebelum lapangan serta tahap kedua menggunakan analisis model Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai-nilai yang diterapkan di MA Nurul Ummah berupa nilai sosial, nilai spiritual, nilai pengetahuan, dan nilai keterampilan. Dalam penerapan lapangan, pendidikan karakter belum terlaksana secara sistematis karena belum ada RPP, namun dalam pelaksanaanya guru mampu membimbing dan memotivasi peserta didik. Sedangkan untuk evaluasi, guru hanya melakukan observasi sikap peserta didik lalu menarik kesimpulan. Meski pendidikan karakter belum terlaksana secara maksimal, pendidikan tersebut mampu membuat peserta didik tetap semangat dalam belajar khususnya dalam pembelajaran kaidah bahasa. Peserta didik juga memiliki kesabaran, religius, kreatif, dan simpati.
Kata Kunci: Pendidikan karakter, Pembelajaran bahasa Arab, Pandemi Covid-19
Downloads
References
A, Doni Koesoema. Pendidikan Karakter. Jakarta: Grasindo, 2007.
Alex Aghbola, and Kaun Chen Tsai. “Bring Character Education into Classroom.” European Journal of Educational Research 1, no. 2 (2012). https://doi.org/10.12973/eu-jer.1.2.163.
Bagong Suyanto, and Sutinah. Metode Penelitian Sosial Berbagai Alternatif Pendekatan. Jakarta: Prenada Media, 2007.
Binti Maunah. “Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Kepribadian Holistik Siswa.” Jurnal Pendidikan Karakter 4, no. 1 (2015). https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.8615.
Direktur Pendidikan Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI 2015. Buku Siswa Bahasa Arab. Jakarta: Kementerian Agama RI, 2015.
Fadil Purnama Adi. “Arah Pendidikan Karakter Pancasila Era Pandemi Covid-19.” JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia); Jurnal Ilmiah Pendidikan 6, no. 3 (2020).
https://doi.org/10.20961/jpi.v6i3.45503.
“Hasil Wawancara Dengan Guru Bahasa Arab MA Nurul Ummah, Hari Jum’at.” n.d.
“Hasil Wawancara Dengnan Kepala Madrasah Aliyah Nurul Ummah.” n.d.
“Hasil Wawancara Pra Penelitian Dengan Guru Bahasa Arab.” n.d.
I Putu Yoga Purandina, and I Made Astra Winaya. “Pendidikan Karakter Di Lingkungan Keluarga Selama Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 2 (2020). https://doi.org/10.37329/cetta.v3i2.454.
Lampiran Keputusan Menteri Agama Nomor 184 Tahun 2019 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Pada Madrasah (Pengembangan Implementasi Kurikulum di Madrasah) (2019).
Larry.P Nucci, and Darcia Navaes. Handbook of Moral Character Education. New York: Routledge, 2008.
Lixiang Yan, Alexander Whitelock-Wainwright, and Quanlong Guan. “Student’s Experience of Online Learning During Covid-19 Pandemic: A Province-Wide Survey Study.” BERA: British Journal of Educational Technology 52, no. 5 (2021). https://doi.org/10.1111/bjet.13102.
Maksudin. Pendidikan Akhalak Tasawuf Dan Karakter Integratif. Yogyakarta: Samudra Biru, 2017.
Manjur Kolhar, and R.N.A Kazi. “Effect of Social Media Use on Learning, Social Interactions, and Sleep Duration among University Students.” Saudi Journal of Biological Sciences 28, no. 4 (2021). https://doi.org/10.1016/j.sjbs.2021.01.010.
Muchammad Bayu Tejo Sampurno, Tri Cahyo Kusumandyoko, and Muh Ariffudin Islam. “Budaya Media Sosial, Edukasi Masyarakat, Dan Pandemi Covid-19.” Salam: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar’i 7, no. 6 (2020). https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15210.
Mukhlison Efendi. Ilmu Pendidikan. Ponorogo: STAIN Press, 2008.
Philip. W Jackson. What Is Education. Chicago: The University of Chicago Press, 2012.
Richard William. Handbook of Child Psychology: Character Education. New Jersey: John Willey & Sons, 2006.
Robert White, and Nasir Warfa. “Building Schools of Character: A Case-Study Investigation of Character Education’s Impact on School Climate, Pupil Behavior, and Curriculum Delivery.” Journal Of Applied Social Psycology 41, no. 1 (2011). https://doi.org/10.1111/j.1559-1816.2010.00701.x.
Smagorinsky, and taxel. The Discourse of Character Education: Culture Wars in the Classroom. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Publishers, 2005.
Soetyono Iskandar. Intelligence Character For Nation Bulding. Yogyakarta: Deepublish, 2015.
Sukiyat. Strategi Implementasi Pendidikan Karakter. Sumatera Selatan: CV. Jakad Media Publishing, 2020.
Undang-Undang Republik Indonesia No. 17 Tahun 2007 Tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Tahun 2005 – 2025 (2007).
YusufHanafi, Ahmad Taufiq, Muhammad Saefi, and M. Alifudin Ikhsan. “The New Identity of Indonesian Islamic Boarding Schools in the ‘New Normal’: The Education Leadership Response to COVID-19.” Heliyon 7, no. 3 (n.d.).
https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e06549.
Zainal Arifin. Penelitian Pendidikan Metode Dan Paradigma Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya, 20111.
.jpg){kind=small}
