The Problems of Reading Arabic Text in Terms of Phonological Aspects (Case Study in Fifth Grade Students of SD Qurrota A’yun Babadan Bantul DIY Academic Year 2020/2021)
Problematika Membaca Teks Arab Ditinjau dari Aspek Fonologi (Studi Kasus Pada Siswa Kelas V SD Qurrota A’yun Babadan Bantul DIY Tahun Ajaran 2020/2021)
DOI:
https://doi.org/10.14421/almahara.2021.071-08Keywords:
Reading Problems, Arabic Language, Arabic Text, Phonology, Problematika Membaca, Bahasa Arab, Teks Arab, FonologiAbstract
This study aims to determine the problems of fifth-grade students of SD Qurrota A'yun in reading Arabic texts in terms of phonological aspects, to find out the efforts made by Arabic teachers in overcoming these problems, and to find out the ideal concept of learning Arabic phonology at the elementary school level. This research is a case study and field research conducted at SD Qurrota A'yun, Babadan, Bantul, DIY. The data collection used is the acquisition of qualitative data. The research subjects were the principal, Arabic teacher, and fifth-grade students of SD Quurota A'yun. Sampling was carried out using non-probability sampling in the form of purposive samples (purposed samples). They are collecting data using the method of observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that there are problems with reading Arabic text in students' Arabic learning in terms of phonology, are consists of phonetic aspects (in the form of vocal and consonant problems) and phonemic aspects (in the form of incorrect phonological pronunciation so that it can change the meaning of Arabic vocabulary). For this reason, teachers try to overcome this by collaborating Arabic lessons with Al-Qur'an lessons. The ideal concept of learning Arabic phonology at the elementary school level is inseparable from learning the Qur'anic tahsin.
Keywords: Reading Problems, Arabic Language, Arabic Text, Phonology.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika siswa kelas V SD Qurrota A’yun dalam membaca teks Arab ditinjau dari aspek fonologi, untuk mengetahui usaha yang dilakukan guru bahasa Arab dalam mengatasi problematika tersebut, dan untuk mengetahui konsep ideal pembelajaran fonologi bahasa Arab pada tingkat sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus dan lapangan yang dilakukan di SD Qurrota A’yun, Babadan, Bantul, DIY. Pemerolehan data yang digunakan yaitu dengan pemerolehan data kualitatif. Subjek penelitian yaitu kepala sekolah, guru bahasa Arab, dan peserta didik kelas V SD Quurota A’yun. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan non probability sampling berup purposive sample (sampel bertujuan). Pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat problematika membaca teks Arab dalam pembelajaran bahasa Arab siswa ditinjau dari segi fonologi yaitu terdiri dari aspek fonetik (berupa problematika vokal dan konsonan) dan aspek fonemik (berupa pengucapan fonologi yang kurang tepat sehingga bisa merubah makna dari kosakata bahasa Arab). Untuk itu, guru berupaya mengatasi hal tersebut dengan mengkolaborasikan pelajaran bahasa Arab dengan pelajaran Al-Qur’an. Konsep ideal pembelajaran fonologi bahasa Arab pada tingkat sekolah dasar yaitu tidak lepas dari pembelajaran tahsin Al-Qur’an.
Keywords: Problematika Membaca, Bahasa Arab, Teks Arab, Fonologi.
Downloads
References
Achmad, Akrom, Pedoman Pengajaran Bahasa Arab pada Perguruan Tinggi Agama Islam IAIN, Jakarta: DEPAG RI, 1976.
Al Farisi, M Zaka, Fitria Lathifah, dan Syihabuddin, Analisis Kesalahan Fonologis dalam Keterampilan Membaca Teks Bahasa Arab, Jurnal Arabiyat Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 4, No, 2, Desember 2017
Ardiansyah, Muhammad Beben Satria, “Analisis Faktor Kesulitan Membaca Teks Berbahasa Arab pada Siswa Kelas X IIS 1 Madrasah Aliyah Negeri Wonokromo Bantul Yogyakarta Tahun Ajaran 2016/ 2017”, Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, Yogyakarta: Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga, 2017.
Best, John W, Metodologi Penelitian dan Pendidikan, Surabaya: Usaha Nasional, 1982.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1995
Fahrurrozi, Aziz, Pembelajaran Bahasa Arab: Problematika dan Solusinya, Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah, Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan KebahasaAraban Vol. I, No. 2, 2014, http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/arabiyat/article/view/1137/1009 diakses pada tanggal 4 Desember 2019 pukul 11.52 WIB.
Fatmawati dan Amirudin, Problematika Pembelajaran Bahasa Arab pada Siswa Kelas VIII SMP UNISMUH MakassarAl-Maaraji’, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, Volume 2. No. 2, Desember 2018
Hasanah, mamluatul, Proses Manusia Berbahasa Perspektif Al-Qur’an dan Psikolinguistik, Malang: UIN-Maliki Press (Anggota IKAPI), 2010.
Hermawan, Acep dan Izzudin Musthafa, Metodologi Penelitian Bahasa Arab Konsep Dasar, Strategi, Metode, Teknik, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2018
Hidayat, Muhammad Syaiful Bahri, Pembelajaran Fonologi Arab dengan Minimal Praise dan Tongue Twister, Yogyakarta: Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga, Jurnal Tanling Vol. II, No. 2, 2019. Diakses pada tanggal 4 Februari 2019 pukul 14.24 WIB.
Hidayat, Nandang Sarip, Problematika Pembelajaran Bahasa Arab, Riau: UIN Suska, Jurnal Pemikiran Islam, Vol. 37, No. 1, 2012. Diakses pada tanggal 10 Februari 2020 pukul 14.00 WIB. ejournal.uin-suska.ac.id
Hifayatullah, Moch Syarif, Cakrawala Linguistik Arab (Edisi Revisi), Jakarta: PT Grasindo, 2017
Huberman, Michael dan Miles Mattew, Analisis Data Kualitatif, terjemahan Tjejep Rohendi,Jakarta: UI -Press, 1992
Lathifah, Fitria, Syihabbudin, M. Zaka Al-Farisi, Analisis Kesalahan Fonologis dalam Keterampilan Membaca Teks Bahasa Arab,Jurnal Arabiyat Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 4, No, 2, 2017.https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/56105022/Analisis_kesalahan_fonologis_dalam_keterampilan_membaca_teks_bahasa_Arab.pdf?response-content-disposition=inline%3B%20filename%3DANALISIS_KESALAHAN_FONOLOGIS_DALAM_KETER.pdf&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Credential=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A%2F20191203%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Date=20191203T145816Z&X-Amz-Expires=3600&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-Signature=2057409eca0c449e8e7999661e70e8be032a0dc2a912a8bcc7d580299b641369diakses pada tanggal 3 Desember 2019 pukul 21.59 WIB
Indah, Rohmani Nur dan Abdurrahman. Psikolinguistik Konsep & Isu Umum, Malang: UIN-Malang Press, 2008.
Jamaris, Martini, Kesulitan Belajar Perspektif Assesment dan Penanggulangannya bagi Anak Usia Dini dan Usia Sekolah, Bogor: Ghalia Indonesia.
Jauhar, Nasaruddin Idris, Fonologi bahasa Arab untuk Penutur Indonesia, Malang: CV. Lisan Arabi, 2017.
Karim, Achmad, Achmad Abubakar, dan Amrah Kasim, Korelasi antara Kemampuan Bahasa Arab dengan Pemahaman Ayat-Ayat Al-Qur’an terhadap Siswa Kelas XII Madrasah Aliyah Al-Amanah Kota Baubau, Jurnal Diskursus Islam, Volume 06. No. 3, Desember 2018
Kurniawan, Khaeruddin, Model Pembelajaran Membaca Permulaan melalui Peningkatan Kesadaran Fonologis dengan Lagu dan Puisi, Bandung: UPI
Maryadi dan Nasrudin, Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan dalam Pembelajaran di SD, Surakarta: Uiniversitas Muhammadiyah Surakarta, Jurnal Managemen Pendidikan Vol. 13. No.1, Januari 2018
Mufidah, Nuril, Imam Zainudin, Metode Pembelajaran Al-Ashwat, Jurnal Al-Mahara Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4, No, 2, 2018. file:///C:/Users/OWNER/Downloads/2139-Article%20Text-5055-1-10-20190107.pdfdiakses pada tanggal 3 Desember 2019 pukul 21.38 WIB
Muradi, Ahmad, Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab,Jurnal Arabiyat Pendidikan Bahasa Arab Vol. I, No, 1, 2014. http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/arabiyat/article/view/1129/1001 diakses pada tanggal 4 Desember 2019 pukul 12.19 WIB
Mustofa, Syaiful, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif, Malang: UIN-Maliki Press, 2011.
Musthafa, Izzudin, Acep Hermawan, Metodologi Penelitian Bahasa Arab Konsep Dasar, Strategi, Metode, Teknik, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2018.
Nasution, Sakholid, Pengantar Linguistik Bahasa Arab, Sidoarjo: Lisan Arabi, 2017.
Nurbaya, Yayan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung: Zain Al Bayan
Diakses pada tanggal 3 Desember 2019 pukul 21.59 WIB
Pradana, Ryanda Yudha, “Problematika Linguistik Keterampilan Membaca (Maharah Qiro’ah) Bahasa Arab kelas XI IPA MAN Wates I Kulon Progo Tahun Ajaran 2014/2015”, Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, Yogyakarta: Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga, 2015.
Prihantoro, Habib, “Problematika Pengajaran Kemahiran Membaca Bahasa Arab Siswa MTsN Laboratorium UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta”, Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, Yogyakarta: Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga, 2009.
Rahayu, Neni Arum Sari, “Analisis Kesalahan Fonologi dalam Membaca Teks Berbahasa Arab Siswa Kelas VIII G MTsN Piyungan Bantul”, Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, Yogyakarta: Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga, 2015.
Saryono, Hartanto, Tajwid Al-Qur’an, Depok: Yayasan Rumah Tajwid Indonesia, 2016.
Sugiono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2018.
Syamsuddin, Metode Penelitian Pendidikan Bahasa, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2007.
Wardana, K, Kesalahan Artikulasi Phonemes Bahasa Inggris Mahasiswa Prodi Bahasa Inggris UNMAS Denpasar: Sebuah Kajian Fonologi Generatif, Jurnal Bakti Saraswati, 2014.
Yunus, Mahmud, Metodik Khusus Bahasa Arab (Bahasa Al-Qur’an), Jakarta: PT. Hidakarya Agung, 1983.
.jpg){kind=small}
