Tanfīż Barāmij Al-lugat Al-ʿArabiat li Taḥsīn Mahārah Kalām Ladayya At- Ṭullāb fi Maʿhad
Implementation of Arabic Program to Improve Speaking Skill of Students in Islamic Boarding School
DOI:
https://doi.org/10.14421/almahara.2023.092-06Keywords:
Arabic, Language Environment, Program Management, Socio- Environment, Speaking Skills, إدارة برنامج, اللغة العربية, بيئة اللغوية, مهارة الكلام, الاجتماعية والبيئيةAbstract
Mastering a foreign language is very much needed in this modern era, so language programs can be used as an intermediary for students to master languages, especially in speaking skills, which are carried out in Islamic boarding schools. This research aims to analyze the management of the implementation of the Arabic language program to be able to form a language socio-environment for Islamic boarding school students. This research method is qualitative. The research was conducted at the Arabic Program for adults in an Islamic boarding school in Malang, Indonesia. The data collection method was carried out using observation instruments in-depth interviews and documentation. These two instruments were used to obtain data regarding the stages in implementing the Arabic language program in an Islamic boarding school Socio- environment. The data analysis technique is carried out in the stages of collecting data, reducing data, presenting data, and making conclusions. The results of the research show that there are three programs to form a language environment, including Mufrodat Yaumiyah (memorize Arabic vocabulary) which is held once a week, with the Mufrodat Yaumiyah program being able to help expand the student's vocabulary in Arabic, which can improve understanding and language skills. Then the language day program is carried out for three days starting in the morning until the afternoon. The last program is the muhadharah (show attractions of students' language skills) program which is carried out once every three weeks. The muhadharah program is carried out to measure students regarding their development and ability to use Arabic in various contexts and functions, such as a master of ceremony using Arabic, khitobah (speech or lecture), and taqdimul qissoh (storytelling). The conclusion obtained is that Islamic boarding schools must create a language environment by consistently implementing the language program.
Keywords: Arabic, Language Environment, Program Management, Socio- Environment, Speaking Skills.
ملخص
إن إتقان لغة أجنبية أمر مطلوب للغاية في هذا العصر الحديث، لذلك يمكن استخدام برامج اللغة كوسيط للطلاب في إتقان اللغات، وخاصة في مهارات التحدث، والتي تتم في المدارس الداخلية الإسلامية. يهدف هذا البحث إلى تحليل إدارة تنفيذ برنامج اللغة العربية للتمكن من تكوين بيئة لغوية لطلاب في المعهد. طريقة البحث هذه نوعية. تم إجراء البحث في المعهد دار النون مالانج. تم استخدام طريقة جمع البيانات باستخدام أدوات الملاحظة والمقابلات المتعمقة. وقد تم استخدام هاتين الأداتين للحصول على بيانات تتعلق بمراحل تنفيذ برنامج اللغة العربية في المعهد دار النون مالانج. يتم تنفيذ تقنية تحليل البيانات في مراحل جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. تظهر نتائج البحث أن هناك ثلاثة برامج في المعهد دار النون مالانج لتكوين بيئة لغوية، منها مفردات يومية التي تقام مرة واحدة في الأسبوع، مع قدرة برنامج مفردات يومية على المساعدة في توسيع مفردات الطلاب في اللغة. اللغة العربية، والتي يمكن أن تحسن الفهم والمهارات اللغوية. ثم يتم تنفيذ برنامج يوم اللغة لمدة ثلاثة أيام تبدأ من الصباح وحتى بعد الظهر. البرنامج الأخير هو برنامج المحاضرة الذي يتم تنفيذه مرة كل ثلاثة أسابيع، ويتم تنفيذ برنامج المحاضرة لقياس الطلاب من حيث تطورهم وقدرتهم على استخدام اللغة العربية في سياقات ووظائف مختلفة، مثل استخدام اللغة العربية عند سيد الحفل، والخطابة، وتقديم القصة. الاستنتاج الذي تم التوصل إليه هو أن المدارس الداخلية الإسلامية يجب أن تخلق بيئة لغوية من خلال التنفيذ المستمر لبرنامج اللغة.
الكلمات الرئيسية: إدارة برنامج، اللغة العربية، بيئة اللغوية، مهارة الكلام، الاجتماعية والبيئية
Downloads
References
Abdullah, Mutiara Citra. “Pengaruh Lingkungan Terhadap Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Usia 2 Tahun 8 Bulan Dalam Tataran Sintaksis”, Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia: PENA LITERASI, (30 April 2020), : 42-49, doi: https://jurnal.umj.ac.id/index.php/penaliterasi
Ahmad, Dimas Zuhri, Abdulloh Muqofie, Khairunnisa Khairunnisa, Eman Sulaeman, Sarta Sarta, Fajar Shihab, and Yuyun R. Uyuni. ‘Manajemen Program Bahasa Arab Dalam Pelaksanaan Wajib Berbahasa’. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi 6, no. 2 (27 June 2023): 183. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v6i2.2540.
Amin, Bani. ‘Konsep Pengajaran Maharah Al Kalam Pada Tingkat Pemula’. Jurnal Seumubeuet 2, no. 1 (13 April 2023): 39–48.
Ainur Rofiq Sofa, Abd. Aziz, Cici Widya Prasetyandari, and Muhammad Ichsan. 2022. “Perkuliahan Bahasa Arab Dasar Ilmu Nahwu Dan Shorof Dengan Wasailul Idhah Pada Pemula Untuk Mengoptimalkan Bi’ah Lughawiyah Di Universitas Islam Zainul Hasan Genggong Kraksaan Probolinggo”. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin 1 (3):305-10. https://journal-nusantara.com/index.php/JIM/article/view/95.
Ajat Rukajat, Manajemen Pembelajaran (Deepublish, 2018).
Alvi Dyah Rahmawati. “Manajemen Pengorganisasian Program Kursus Bahasa Arab di Pare Kediri”, Arabi: Journal of Arabic Studies. vol. 3, no. 1, Juni 2018. DOI: https://doi.org/10.24865/ajas.v3i1.71
Arifudin, Fathma, dan Lilis Fikriya Umami. “Planning (Perencanaan) Dalam Manajemen Pendidikan Islam”, Jurnal Pendidikan Islam: MA’ALIM, vol. 2, no. 2, (Desember 2021), 146, DOI: https://doi.org/10.21154/maalim.v2i2.3720
Azmi, Khairul. ‘Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Di LPQ Tahfidzul Qur’an Ar-Rahman’. Ta’limi | Journal of Arabic Education and Arabic Studies 1, no. 1 (31 January 2022): 73–87. https://doi.org/10.53038/tlmi.v1i1.12.
Faridah, Nik. “Pesantren, Sejaran dan Metode Pembelajarannya di Indonesia,” Al-Mabsut studi islam dan sosial, no. 2 (2019)
Hasanuddin, Irfan. “Transformasi Elemen Pesantren pada Pembelajaran Bahasa Arab di Pesantren As ’ adiyah Sengkang :Kontinuitas dan Perubahan,” Iqro, no. 1 (2020)
Hervina, Lola H dkk, “Analisis Manajemen Program Bahasa Arab pada Lembaga Pendidikan Formal di Indonesia”, Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial dan Humaniora, vol. 1, no. 4, (Desember 2022) 435-442, DOI: 10.55123/abdisoshum.v1i4.1162
Hidayati, Fitri, Zakiyah Arifah, Ainun Jariyah, Shofiatus Zahriyah, “Manajemen Pengorganisasian Program Bahasa Arab di Pondok Pesantren Salaf”, Journal of Language Education, vol. 3, no. 1, Desember 2019, hal 71, DOI: https://doi.org/10.24090/tarling.v3i1.2031
Islahel Umam, Moh. Hasin, and Zakiyah Arifa, “Manajemen Pengorganisasian Program Kursus Markaz Bahasa Arab Darul Lughah Waddirasat Islamiyah,” An Nabighoh: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab 21, no. 01 (July 22, 2019)
Insani, Mutia, Wagino Hamid Hamdani, and Asep Sopian. ‘Upaya Peningkatan Maharah Kalam Melalui Kegiatan Intrakurikuler Muhadharah’. An Nabighoh 23, no. 1 (19 June 2021): 51–66. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v23i1.2281.
Lexy, Moleong. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Remaja, (2002).
Malayu, Hasibuan. Manajemen; Dasar, Pengertian dan Masalah. Cet.4. Jakarta: Bumi Aksara. 2005.
‘Mnemonik : Solusi Kreatif Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Kosa Kata Bahasa Arab Siswi Madrasah Aliyah Nurul Jadid | PALAPA’, 17 May 2020. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/palapa/article/view/700.
Muhammad Syukran et al., “Konsep Organisasi Dan Pengorganisasian Dalam Perwujudan Kepentingan Manusia,” Publik: Jurnal Manajemen Sumber Daya Manusia, Administrasi dan Pelayanan Publik 9, no. 1 (2022).
Nalole, Darwati. ‘Meningkatkan Keterampilan Berbicara (Maharah al-Kalam) Melalui Metode Muhadtsah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab’. Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 1, no. 1 (1 December 2018): 129–45.
Nurcholis, Ahmad. ‘Kontekstualisasi Manajemen Program Intensive Course Bahasa Arab Di Iain Tulungagung’, n.d.
Oktanisfia, Nafa, and Heryanto Susilo. ‘Penerapan Model Pembelajaran Story Telling Dalam Meningkatkan English Speaking Skill At Mr. Bob English Course’ 05 (2021).
Rahmah, Ulfah Fauziyah. “Program Pembelajaran Bahasa Arab Di SMP Plus Al-Aqsha Jatinagor Sumedang,” An Nabighoh: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab, no. 02 (2019): 255.
Rahmawati, Alvi Dyah. ‘Manajemen Pengorganisasian Program Kursus Bahasa Arab Di Pare Kediri’. Arabi : Journal of Arabic Studies 3, no. 1 (30 June 2018): 52. https://doi.org/10.24865/ajas.v3i1.71.
Rosyid, Muhammad Kholilur. et al., “Manajemen Perencanaan Pembelajaran Aktif Di Lembaga Kursus Bahasa Arab Al-Azhar Pare Kediri,” LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature, no. 1 (2019)
Sanusi, Hary Priatna, and Siti Sanah. ‘Optimalisasi Manajemen Program Bi’ah Lughawiyah Sebagai Upaya Meningkatkan Penguasaan Keterampilan Berbahasa’ 2, no. 1 (2017).
Saputro, Ekaresta Prihardjati, and Suharsimi Arikunto. ‘Keefektifan manajemen program pembelajaran BIPA (Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing) di Kota Yogyakarta’. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan 6, no. 1 (30 April 2018): 122. https://doi.org/10.21831/amp.v6i1.8066.
Sisk, Henry Lybran. Principles of Management a system approach to the management process(Chicago: Publishing Company, 1969).
Shobirin, Abdurrahman, and Danial Hilmi. ‘Implikasi Manajemen Program Bahasa Arab dalam Mencetak Lulusan Unggul’. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah 6, no. 1 (2 July 2021): 15–26. https://doi.org/10.55187/tarjpi.v6i1.4308
Talibo, Ishak. "Fungsi Manajemen dalam Perencanaan Pembelajaran." Jurnal Ilmiah Iqra', vol. 7, no. 1, 2013, hal 5, doi:10.30984/jii.v7i1.606.
Thalib, Mohamad Anwar. “Pelatihan Analisis Data Model Miles Dan Huberman Untuk Riset Akuntansi Budaya,” Madani: Jurnal Pengabdian Ilmiah, vol. 5, no. 1 (May 11, 2022)
Umam, Islahel; Hasin, Moh.; ARIFA, Zakiyah. “Manajemen Pengorganisasian Program Kursus Markaz Bahasa Arab Darul Lughah Waddirasat Islamiyah”. An Nabighoh,,vol. 21, no. 01, p. 43-60, Juli 2019. doi: https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v21i01.1376.
Wulandari, Nawang. ‘Analisis Kesalahan Fonologis Dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Arab’, n.d.
Zainuri, Zainuri. ‘Pendampingan Keterampilan Media Pembelajaran Dalam Menghafal Mufradat Bahasa Arab’. An-Nuqthah 3, no. 1 (29 October 2022): 52–58.