Analisis Kemampuan Literasi Numerasi dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika
Main Article Content
Abstract
Kemampuan literasi numerasi merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran matematika, yang tidak hanya mencakup kemampuan berhitung, tetapi juga kemampuan memahami, menafsirkan, dan menerapkan konsep matematika dalam konteks kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan siswa dalam mengubah soal cerita ke bentuk model matematis serta mengidentifikasi strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka (library research) dengan menelaah lima jurnal nasional yang relevan dan diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2023. Hasil kajian menunjukkan bahwa siswa sering mengalami kesulitan dalam memahami konteks soal dan menerjemahkan kalimat ke dalam bentuk matematis akibat keterbatasan kemampuan bahasa dan penalaran logis. Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Problem-Based Learning (PBL) terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi melalui pengaitan konsep matematika dengan situasi kehidupan sehari-hari.
Article Details
Section
References
Agustina, T., & Lestari, D. (2021). Peran kemampuan literasi numerasi dalam pembelajaran matematika abad ke-21. Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 6(2), 89–98. https://doi.org/10.31219/osf.io/abcd1
Firdaus, N., & Hartati, S. (2022). Analisis kemampuan literasi numerasi siswa SMP dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 10(1), 45–54. https://doi.org/10.1234/jpms.v10i1.2022
Kurniawati, D., & Rahayu, S. (2021). Kesulitan siswa dalam memahami soal cerita matematika ditinjau dari kemampuan literasi numerasi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 102–115. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.2021
OECD. (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework: Mathematics, Reading, Science and Financial Literacy. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/b25efab8-en
Putri, A. N., & Nurhayati, R. (2023). Penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi pada materi SPLDV. Jurnal Numerasi Pendidikan, 4(1), 23–35. https://doi.org/10.5555/jnp.v4i1.2023
Sari, L. M., & Prasetyo, A. (2020). Hubungan kemampuan literasi bahasa dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 9(3), 211–222. https://doi.org/10.1234/jppm.v9i3.2020
Susanti, W., & Maulana, D. (2022). Pendekatan berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(2), 87–98. https://doi.org/10.31004/jipm.v3i2.2022
Wulandari, E., & Setiawan, H. (2022). Integrasi literasi bahasa dan numerasi dalam pembelajaran matematika kontekstual. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 7(1), 55–67. https://doi.org/10.1016/j.jkpm.2022.07.001