Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII Pada Materi Persegi dan Persegi Panjang
Main Article Content
Abstract
Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi esensial yang harus dimiliki oleh siswa dalam pembelajaran matematika. Sebab kemampuan berpikir kritis dapat melatih siswa untuk berpikir lebih logis, sistematis, dan analitis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII di MTs Negeri 9 Sleman pada materi persegi dan persegi panjang. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan melalui subjek penelitian sebanyak 61 siswa. Adapun hasil jawaban siswa dikategorikan menjadi 3 kategori yaitu tinggi, sedang, dan tinggi. Prosedur dalam penelitian ini meliputi penyusunan instrumen tes, validasi instrumen tes, revisi instrumen tes, uji coba lapangan, analisis data, dan terakhir mendeskripsikan hasil kemampuan berpikir kritis siswa. Pengumpulan data yang digunakan berupa tes uraian yang mengacu pada lima indikator kemampuan berpikir kritis yaitu interpretation, analysis, inference, evaluation, dan explanation. Teknik analisis data dalam penelitian dimulai dari pengumpulan data, mereduksi data, menyajikan data, dan yang terkahir menarik kesimpulan. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat 13 siswa berketegori tinggi, 34 siwa berkategori sedang, dan 14 siswa berkategori rendah dengan masing-masing kategori memiliki pencapaian yang berbeda-beda
Article Details
Section
References
Agustine, J., & Nawawi, &. S. (2020). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA Kelas X IPA pada Materi Virus. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 7-11. DOI:https://doi.org/10.17509/aijbe.v3i1.23297
Andriani, Suparman, & Pertiwi, &. (2018). Deskripsi Bahan Ajar Matematika Berbasis PMRI untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII. Seminar Nasional Pendidikan Matematika Ahmad Dahlan , 221-226.
Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical Thinking Dispositions and Abilities. University of Illinois.
Ennis, R. H. (2011, July). The nature of critical thinking: An outline of critical thinking dispositions and abilities. In Sixth International Conference on Thinking, Cambridge, MA (pp. 1-8).
Facione, P. a. (2015). Critical Thinking : What It Is and Why It Counts. Insight Assessment, ISBN 13: 978-1-891557-07-1., 1–28.
Facione, P. A. (2015). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Insight Assessment.
Feridia, Yusmin, E., & Suratman, &. D. (2017). Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau Dari Aspek Explanation Dalam Menyelesaikan Masalah Perbandingan Di SMP. Alpha Euclid Edu, 98.
Hidayati, N., & Mustadi, A. (2022). The Implementation of Higher Order Thinking Skills in Elementary Education: Barriers and Solutions. International Journal of Educational Methodology, 8(1), 123–132. https://doi.org/10.12973/ijem.8.1.123
Husnidar, & dkk. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis Siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 71-82.
Nahdi, Dede S. (2019) "Keterampilan Matematika di Abad 21." Jurnal Cakrawala jiPendas , vol. 5.
Nurul, A. D. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Biologi. Florea, 45-53.
R, A. M., S, R., & R, &. E. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Reaksi Reduksi Oksidasi (Redoks) di MAN 1 Kota Bengkulu. Alotrop: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia, 35-41.
Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian (Panduan Peneliti, Mahasiswa, dan Psikometrian). Yogyakarta: Parama Publishing.
Saputra, H. (2020). Kemampuan berpikir kritis matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim, 2(3), 1-7
Saputri, N. L., & Surya, E. (2020). Analysis of Students' Critical Thinking Skills in Solving Mathematical Problems. International Journal of Educational ResearchandSocialSciences,1(2),123–129.https://doi.org/10.51601/ijersc.v1i2.20
Sari, T. A. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA di Kecamatan Kalidoni dan Ilir Timur II. Bioma: Jurnal Ilmiah Biologi, 183-195.
Shadiq, F. 2014. Pembelajaran Matematika (Cara Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa). Yogyakarta: Graha Ilmu.
Yusuf, A. M. (2017). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Kencana.