al-Taḥlīl ʿan Taʿlīm Mahārah al-Qirāʾah al-Qāʾim ʿalā Ṭarīqah al-Qawāʿid wa al-Tarjamah wa Ḥifẓ Qawāʿid al-Ṣarf li-Ṭullāb al-Ṣaff al-Ḥādī ʿAshar fī Madrasah Miftāḥ al-Salām al-ʿĀliyah al-Ahliyah Mīdān
Analysis of Maharah Qira'ah Learning Through the Qawa’id Tarjamah Method and Memorization of Shorof Rules in Grade XI Students at MAS Miftahussalam Medan
DOI:
https://doi.org/10.14421/almahara.2025.0111-15Keywords:
Arabic Learning, Mahārah Qirā’ah, Qawāʿid Tarjamah, Ṣarf Rules, تعليم اللغة العربية, مهارة القراءة, القواعد والترجمة, قواعد الصرفAbstract
Reading skill (mahārah qirā’ah) is one of the essential competencies in Arabic language learning, particularly in Madrasah Aliyah. However, many students still face difficulties in understanding Arabic texts due to limited vocabulary, weak mastery of grammar, and insufficient understanding of ṣarf rules. This study aims to analysis the implementation of mahārah qirā’ah learning through the qawāʿid tarjamah method combined with memorization of ṣarf rules among eleventh-grade students at MAS Miftahussalam Medan, as well as to examine students’ responses and motivation toward its application. This research employed a qualitative descriptive method with Arabic language teachers and eleventh-grade students as research subjects. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing. Data validation was carried out through triangulation, prolonged engagement, and member checking. The findings are expected to provide theoretical contributions to the development of Arabic teaching strategies, particularly in enhancing mahārah qirā’ah. Practically, this study offers benefits for teachers in selecting effective teaching methods, for students in improving their comprehension of Arabic texts, and for schools in designing more contextual learning strategies.
Keywords: Arabic Learning, Mahārah Qirā’ah, Qawāʿid Tarjamah, Ṣarf Rules.
ملخص
إن مهارة القراءة تعد كفاءة أساسية في تعلم اللغة العربية، وخاصة في المرحلة الثانوية (المدرسة العليا الإسلامية). ومع ذلك، لا يزال كثير من الطلاب يواجهون صعوبات في فهم النصوص العربية بسبب محدودية المفردات وضعف إتقان القواعد النحوية وقلة الفهم لقواعد الصرف. وتهدف هذه الدراسة إلى تحليل تنفيذ تعليم مهارة القراءة من خلال طريقة القواعد والترجمة المقرونة بحفظ قواعد الصرف لدى طلاب الصف الحادي عشر في مدرسة مفتاح السلام الإسلامية بمدينة ميدان، وكذلك لمعرفة استجابة الطلاب ودافعيتهم تجاه تطبيقها. والمنهج المستخدم في هذه الدراسة هو المنهج الوصفي النوعي مع معلمي اللغة العربية وطلاب الصف الحادي عشر بوصفهم عينة البحث. وقد جُمعت البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والوثائق، ثم حُلّلت باستخدام نموذج تقليل البيانات وعرضها واستخلاص النتائج. وتم التحقق من صحة البيانات بالتثليث وزيادة المثابرة وعرض النتائج على المشاركين. ومن المتوقع أن تسهم نتائج هذه الدراسة في إثراء الجانب النظري لتطوير استراتيجيات تعليم اللغة العربية، وخاصة في مجال إتقان مهارة القراءة. أما من الناحية العملية، فإن هذه الدراسة تقدم فائدة للمعلمين في اختيار طريقة تدريس فعّالة، وللطلاب في تحسين فهم النصوص العربية، وللمدرسة في وضع استراتيجية تعليمية أكثر ارتباطا بسياق التعلم.
الكلمات المفتاحية: تعليم اللغة العربية، مهارة القراءة، القواعد والترجمة، قواعد الصرف.
Downloads
References
Abdullah bin Muhammad Al, Tamim. معايير تصميم كتاب اللغة العربية المدرسي. مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية, 2019. https://books.google.co.id/books?id=fKkzEQAAQBAJ.
Afifa, Nurul. “Implementasi Metode Qawaid Wa Tarjamah Dan Mauqiul I’rab Dalam Pembelajaran Qiraatul Kutub Santri Pondok Pesantren Al-Risalah Batetangnga Polman, ”2024. https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/8852/1/2220203888104003.pdf.
Afriati, Intan, Zuhir Ratmansyah, Ardiman Fadhil, and Yudistira Lesmana. “Grammar and Translation Methods in Arabic Language Learning: Theory and Practice.” MADINA : Journal of Islamic Studies 2 (June 30, 2025): 1–8. https://doi.org/10.62945/madina.v2i1.741.
Al-Qahtani, Mansoorah M. “The Role of Reading Models in Teaching Arabic as Foreign Language.” Arab World English Journal 10, no. 4 (2019): 345–60. https://doi.org/10.24093/awej/vol10no4.26.
Ernawati, Eni. “Penerapan Metode Qowaid Wa Tarjamah Dalam Meningkatan Maharah Qiro’ah (Ketrampilan Membaca) Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas VII D MTsN 5 Kediri.” SALAMIYA: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam 2, no. 4 (2021): 183–97. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/salimiya.
Faisol, Mans, and Nurul Latifatul Inayati. “PENERAPAN METODE AL-QOWA’ID WA AT-TARJAMAH DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MA’HAD ALY MAKKAH BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2022/2023,” 2023. https://eprints.ums.ac.id/114405/11/NASPUB R.pdf.
Ismail, Rafki Nasuha, Yerizon, and Ahmad Fauzan. “Students’ Perception of the Digital Learning System for Junior High Schools in Padang, Indonesia.” Journal of Hunan University Natural Sciences 50, no. 1 (2023): 10–19. https://doi.org/10.55463/issn.1674-2974.50.1.2.
Janah, Amrina Rodlatul, Ahmad Ahsan Ansori, Siti Nur Maghfirah, and Dian Puput Tiara. “Problematika Maharah Qiro’ah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Kelas X IPA MA Al-Mukarom Ponorogo.” Proceeding of 2nd Annual Interdisciplinary Conference on Muslim Societies (AICOMS) 2 (2022): 17–24. https://prosiding.insuriponorogo.ac.id/index.php/aicoms/article/view/43.
Megawati. “Efektivitas Penerapan Metode Qawaid Wa Tarjamah Dalam Meningkatkan Maharah Qira’ah Siswa Kelas VIII-B Mts Muallimin Muhammadiyah Makassar.” Al-Maraji’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 6, no. 2 (2022): 95–105.
Mu’allimah, Siti Khofifatul, Zulfatun Anisah, and Vita Fitriatul Ulya. “Penerapan Metode Qawaid Wa Tarjamah Pada Keterampilan Qaira’Ah Dan Kitabah Kelas V Sdi Al Hadad Kedungjambe Singgahan Tuban.” Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam 8, no. 2 (2023): 145–55. https://doi.org/10.32665/alulya.v8i2.2248.
Najah, Muhajirun. “Penerapan Pembelajaran Shorof Bagi Pembelajar Tingkat Pemula Menggunakan Metode Pemerolehan Bahasa.” Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 5, no. 1 (2019): 117–40. https://doi.org/10.14421/almahara.2019.051-07.
Nurbaiti, Nurbaiti. “The Contribution of Al-’Ilm Sharaf To the Development of Understanding Classical Arabic Grammar at Islamic Educational Institutions.” Jurnal Al-Fikrah 13, no. 1 (2024): 112–21. https://doi.org/10.54621/jiaf.v13i1.876.
Patimah, Nur. “Peningkatan Kemampuan Membaca Dan Menerjemah Bahasa Arab Dengan Menggunakan Metode Al-Qawa’id Wa Al-Tarjamah Di Pondok Pesantren Darul Amin Pasaman Barat.” Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam 13, no. 2 (2021): 331–42. https://doi.org/10.30596/intiqad.v13i2.7994.
Ramdhani, Zahrotur. “Efektivitas Penerapan Metode Kaidah Dan Tarjamah (Taariqah Al-Qawa’id Wa Al Terjamah) Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Darul Arqam Muhammadiyah Garut.” EL-FUSHA: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan 6 (April 25, 2025): 78–87. https://doi.org/10.33752/el-fusha.v6i1.6799.
Roziqi, Muhammad, Murdiono Murdiono, Nur Rahman, and Muhammad Arif. “Mapping Of Strategies And Methods For Learning Arabic Speaking Skills.” Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning 8 (February 5, 2025). https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v8i1.26939.
Ryan, Richard M., and Edward L. Deci. Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. Guilford Press, 2020. https://stial.ie/resources/Ryan and Deci 2020 self determination theory.pdf.
Saiegh-Haddad, Elinor, and Haitham Taha. “The Role of Morphological and Phonological Awareness in the Early Development of Word Spelling and Reading in Typically Developing and Disabled Arabic Readers.” Reading and Writing 30, no. 9 (2017): 2207–32. https://doi.org/10.1007/s11145-017-9760-3.
Sakdiah, Nikmatus, and Fahrurrozi Sihombing. “Problematika Pembelajaran Bahasa Arab.” Jurnal Sathar 1, no. 1 (2023): 34–41. https://doi.org/10.59548/js.v1i1.41.
Sekarsari, Ayu, Addin Abdillah, Anisa Eka, Putri Aulia, and Afifa Mawada. “The Role of Arabic in Islamic Education.” Quality : Journal Of Education, Arabic And Islamic Studies 2, no. 3 (2024): 176–82. https://doi.org/10.58355/qwt.v2i3.65.
Shah, Azmat, Maksal Minaz, and Ghazala Baig. “Effects of Grammar-Translation Method on Learners’ Understanding and Motivation” 02 (April 2, 2025): 30–35.
Sitorus, Amalia Muhazlin, and Akmal Walad Ahkas. “Activities to Enhance Pupils’ Reading Skills (Maharatul Qiraah) in Arabic Language Learning.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 5, no. 2 (2023): 903–11. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4825.
.jpg){kind=small}
