الخطوات المناسبة عند الطريقة المباشرة والسمعية الشفهية لتدريس مهارة الكلام
DOI:
https://doi.org/10.14421/almahara.2018.041-01Keywords:
Method, Direct, Oral Audio, Accessive InputAbstract
One of the objectives of teaching Arabic is to improve students' speaking skills. This purpose is to express the skill of speech and the way it is taught. In this case, the researcher wants to know the conditions related to the skill of speech, especially with regard to the way it is taught. The most appropriate model for the description process is the qualitative approach method, by means of the thesis or the case design. From this research, it is known that the teaching of speech skill uses several direct methods or oral auditory method of the communicative input. It is difficult to define a detailed definition of both methods if the term "direct" is simply a sign of meaning, but that term does not refer to the meaning of the method mentioned.
Downloads
References
إبراهم محمد عطا، طرق تدريس اللغة العربية، (القاهرة : مكتبة النهضة المصرية، 1990).
أحمد فؤاد عليان، المهارات اللغوية ما هيتها وطرائق تدريسها، (الرياض : دار المسلم للنشر والتوزيع، 1993).
محمد صالح الشنطي، المهارات اللغوية مدخل الى خصائص اللغة العربية وفنونها، مكة المكرمة : دار الأندلس للنشر والتوزيع،1995).
عبد العاليم إبراهيم، الموجه الفني لمدرسي اللغة العربية، (القاهرة : دار المعارف، 1967).
علي احمد مدكور، تدريس فنون اللغة العربية، (الكويت : مكتبة الفلاح، 1984).
فتحي علي يونس، أساسيات في تعليم اللغة العربية، (القاهرة : دار الثقافة للطباعة والنشر، 1981).
المراجع الإندونيسية
Ahmad Fuad Effendy, Permasalahan Kebahasaan dan Pengajaran Bahasa Arab di Indonesia, (Malang : FPBS IKIP Malang, 1997).
Henry Gutur Tarigan, Metodologi Pengajaran Bahasa I, (Bandung : Angkasa, 1991).
Richards, Jack C, and Rogers, Theodore S., Approach and Methods in Language Teaching, (Cambridge: Cambridge University Press, 1986).
Westphal., Patricia, Teaching, and Learning: A Key to Success, (Lincolnwood USA, National Textbook, 1979).
.jpg){kind=small}
