The Effect of Implementing the Independent Learning Curriculum on the Morality of Students at SMA N 1 Kalasan, Sleman, Yogyakarta

M. Fatkhul Anwar; Mohamad Agung Rokhimawan

Authors

M. Fatkhul Anwar Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
Mohamad Agung Rokhimawan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia https://orcid.org/0000-0001-7252-0134 (unauthenticated)

Keywords:

Education, Merdeka Belajar Curriculum, Moral Development

Abstract

The decline in student morality in the digital era, such as aggressive behavior academic dishonesty, and moral deviation, necessitates an evaluation of curriculum implementation. This study investigates the impact of the Merdeka Belajar curriculum on the moral development of 11 th-grade students at SMA N 1 Kalasan. Using a descriptive quantitative approach with a one-group ex-post facto design and retrospective measurement, data were collected through a questionnaire covering four dimensions of morality: towards God, other, oneself, and the environment, using a 5-point Likert scale. The sample consisted of 127 randomly selected students from a population of 252. The Paired Sample T-Test showed a significant difference (Sig. 0.048 < 0.05), while the N-Gain Score analysis yielded an average of -5.1470%, categorized as “ineffective”. These results indicate that although the curriculum had a statistically significant impact, its pratical influence on students moral development was minimal. The study recommends further research incorporating additional variables such as family involvement, sosial environment, and contextual learning approaches rooted in local wisdom to enhance the effectiveness of moral education.

References

Azmi, C., Murni, I., & Desyandri, D. (2023). Kurikulum Merdeka dan Pengaruhnya pada Perkembangan Moral Anak SD : Sebuah Kajian Literatur. Journal on Education, 6(1), 2540–2548. doi: 10.31004/joe.v6i1.3283

Mydin, S. A. H., Shukri, A. S. M., & Razak, M. A. A. (2020). Peranan Akhlak dalam Kehidupan: Tinjauan Wacana Akhlak Islam. Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari, 21(1), 38–54. doi: 10.37231/jimk.2020.21.1.374

Hutabarat, H., Elindra, R., & Harahap, M. S. (2022). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Negeri Sekota Padangsidimpuan. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(3), 58–69.

Ilallah, M., Ali, M., & Fakih, A. (2022). Konsep Akhlak Tasawuf Dalam Proses Pendidikan Islam. CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan, 2(4), 306–317.

Jundi, M. (2020). Pendidikan Islam dan Keteladanan Moral Rasulullah Muhammad saw. Bagi Generasi Muda. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 41–59. doi: 10.24235/tarbawi.v5i1.6193

Khayroiyah, S., Irma Melati, Hartanti, F., & Fatmawati, F. H. (2025). Tahapan Sampling dalam Penelitian Ilmiah pada Pembelajaran Metodologi Penelitian. Education Achievment: Journal of Science and Research, 6(2), 637–646.

Kholish, M. J. (2021). Etika dan Moral dalam Pandangan Hadis Nabi Saw. Jurnal Riset Agama, 1(1), 83–96. doi: 10.15575/jra.v1i1.14259

Mahmud, A. (2021). Akhlak dan Ego (Dalam Individu, Masyarakat dan Kebangsaan). UIN Alauddin, 15(1), 29–40.

Musrofa, A. (2020). Konsep Akhlak Mahmudah dan Madzmumah Perspektif Hafidz Hasan Al-Mas’udi Dalam Kitab Taysir Al-Khallaq. Ilmuna, 2(1), 48–67.

Napitupulu, G., Silalahi, M., & Gultom, S. (2023). Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di SMA Negeri 1 Bandar. Journal on Education, 6(1), 5397–5406.

Nopiani, S., Purnamasari, I., Nuvitalia, D., & Rahmawati, A. (2023). Kompetensi 4C Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5202–5210. doi: 10.36989/didaktik.v9i2.1136

Oktari, M. (2025). Kendala Guru Dalam Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Diferensiasi Penddikan Agama Islam di SMA Muhammadiyah Pagar Alam. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 361–368. doi: 10.51878/teaching.v5i2.6469

Putri, M. W., Azizah, R. N., Ulyantika, S. N., & Fitri, T. A. (2025). Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar: Antara Idealitas Konsep dan Realitas Lapangan di Berbagai Daerah Indonesia. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 15(2), 179–190.

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3431

Rahmawati, S., Salsabila, T. A., Sari, W. P., Permatasari, S., Ahmad, W., & Khulasoh, S. (2025). Peningkatan Pemahaman Nilai-Nilai Akhlak Mulia Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Roleplaying Mata Pelajaran PAI SMAN 6 Karawang. Hidayah : Cendekia Pendidikan Islam dan Hukum Syariah, 2(2), 126–138. doi: 10.61132/hidayah.v2i2.933

Ramadan, F., & Tabroni, I. (2020). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Lebah, 13(2), 66–69. doi: 10.35335/lebah.v13i2.63

Riskiyah, E. M., Fariyanti, A., & Abidin, Z. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Membangun Generasi Unggul dan Islami Menuju Era Society 5.0. An-Nadzir : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 1–13. doi: 10.55799/annadzir.v2i01.426

Setyoningsih, Y. D. (2018). Tantangan Konselor di Era Milenial Dalam Mencegah Degradasi Moral Remaja. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling, 2(1), 134–145.

Shalehah, N. A. (2023). Studi Literatur: Konsep Kurikulum Merdeka pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 5(1), 70–81. doi: 10.33387/cahayapd.v5i1.6043

Lestari, S. (2019). Pendidikan Akhlak dalam Kitab Washoya al-Abaa’ Lil Abnaa’ Karya Syeikh Muhammad Syakir dan Relevansinya dengan Materi Pelajaran Akidah Akhlak Kelas X Madrasah Aliyah pada Kurikulum K-13. IAIN Ponorogo, (1), 4.

Sukidal, N., Marlina, D., & Anawati, S. (2022). Meninjau Kembali Inovasi dan Hakikat Pembelajaran Akidah Akhlak. Jurnal An-Nahdhah, 15(1), 23–37.

Sukmara, G. F., Kurahman, O. T., & Rusmana, D. (2024). Efektivitas Kurikulum Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Islam Terpadu. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 132–141. doi: 10.61132/moral.v2i1.534

Supriyadi, M. Y., As Zahro, M. A. N., Yozaga, B. T., Adianingsih, P., Muhibbin, A., & Wibawa, S. (2026). Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah: Sintesis Literatur Nasional dan Internasional 2021–2025. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 9875–9883. doi: 10.31004/riggs.v4i4.5360

Suryani, I., Ma’tsum, H., Suharti, S., Lestari, D., & Siregar, A. (2021). Karakteristik Akhlak Islam dan Metode Pembinaan Akhlak dalam Pemikiran Al-Ghazali. Islam & Contemporary Issues, 1(1), 31–38. doi: 10.57251/ici.v1i1.3

Zulmuqim, M. Zalnur, Devi Syukri Azhari, Z. A. (2022). Hakikat Pendidikan Akhlak dan Karakter: Makna, Permasalahan dan Solusinya Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 11013–11026.