A Pengembangan Etika Islami melalui Kisah Hijrah Nabi Muhammad dan Media Talking Stick sebagai Strategi Pembelajaran Partisipatif Siswa Kelas IV SD N Sungapan Pengembangan Etika Islami melalui Kisah Hijrah Nabi Muhammad dan Media Talking Stick sebagai Strategi Pembelajaran Partisipatif Siswa Kelas IV SD N Sungapan

Article Sidebar

PDF
Published: Dec 25, 2025
DOI: https://doi.org/10.14421/ijar.2025.42-03
Keywords:
Keywords: Islamic ethics, Talking Stick, Hijrah story, Islamic education, classroom action research

Main Article Content

Riana Agus Tantri
IIQ An Nur Yogyakarta
Ngatiyatul Wafiyah
Aswal Askah

Abstract

Tujuan – Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan perilaku etika Islami siswa berupa kedisiplinan, tanggung jawab, komunikasi yang saling menghormati, dan kerja sama melalui integrasi kisah Hijrah Nabi Muhammad dengan menggunakan media Talking Stick di kalangan siswa kelas empat SD Negeri Sungapan.


Metode – Studi ini menggunakan dua siklus Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research/CAR) berdasarkan model Kemmis & McTaggart, yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Partisipan terdiri dari 28 siswa kelas empat. Data dikumpulkan melalui lembar observasi perilaku etis, wawancara, catatan lapangan, dan tes etika pra-pasca. Instrumen divalidasi secara kualitatif dan kuantitatif, sedangkan data dianalisis secara deskriptif.


Hasil – Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam perilaku etis siswa. Rata-rata skor etika meningkat dari 56% pada pra-siklus (rendah) menjadi 72% pada Siklus I (memadai) dan mencapai 91% pada Siklus II (sangat baik). Metode Tongkat Bicara berhasil meningkatkan disiplin, kerja sama, dan komunikasi yang penuh hormat, sementara kisah Hijrah memperkuat internalisasi nilai-nilai Islam seperti kesabaran dan kepercayaan.


Kata kunci: Etika Islam, Tongkat Bicara, Kisah Hijrah, Pendidikan Islam, Penelitian Tindakan Kelas

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Riana Agus Tantri, Ngatiyatul Wafiyah, & Aswal Askah. (2025). A Pengembangan Etika Islami melalui Kisah Hijrah Nabi Muhammad dan Media Talking Stick sebagai Strategi Pembelajaran Partisipatif Siswa Kelas IV SD N Sungapan : Pengembangan Etika Islami melalui Kisah Hijrah Nabi Muhammad dan Media Talking Stick sebagai Strategi Pembelajaran Partisipatif Siswa Kelas IV SD N Sungapan . Indonesian Journal of Action Research, 4(2), 29–38. https://doi.org/10.14421/ijar.2025.42-03
Issue
Vol. 4 No. 2 (2025)
Section
Articles

References

Agboola, A., & Tsai, K. C. (2012). Bring character education into classroom. European Journal of Educational Research, 1(2), 163–170.

Amin, S. (2019). Etika peserta didik. Deepublish.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2017). Penelitian tindakan kelas. Bumi Aksara.

Asnawi, F. Z. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif kisah hijrah Nabi. UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Battistich, V., Schaps, E., & Wilson, N. (2007). Improving school climate: Evidence from schools implementing the Child Development Project. Journal of School Health, 77(2), 67–80.

Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner. Deakin University Press.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. SAGE Publications.

Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Zubaedi. (2013). Desain pendidikan karakter: Konsepsi dan aplikasinya. Kencana.