141
Views
118
Downloads
Open Access
Enhancing Early Literacy: The Impact of the Hubbul Ilmii Book on Reading Skills in Malaysian Children Aged 5-6 Years
Main Article Content
Abstract
This study investigates the impact of the Hubbul ilmii Book on the reading abilities of children aged 5-6 years at SB Al-Ikhlas Kampung Sungai Penchala, Malaysia. Utilising a quantitative, experimental one-group pretest-posttest design, 35 participants underwent an eight-week reading program: Pretest and posttest assessments measured reading proficiency in vocabulary, sentence comprehension, and fluency. Data collection included observations and interviews, analysed using paired sample t-tests. Results demonstrated a significant positive effect, with a p-value of 0.000 and a t-value of 8.276, confirming improved reading skills post-intervention. Specifically, children showed marked improvements in letter recognition, memorisation, distinguishing letters, and reading fluency. The mean difference between pre-test and post-test scores was -4.400, with a standard deviation of 3.145 and a standard error mean of 0.531. These findings align with existing literature, underscoring the book's efficacy in enhancing early literacy. Implications suggest integrating multimedia resources in curricula to bolster language development. However, the study's limitations include its short duration and small sample size, which may affect the generalizability of the results. Further research with larger samples and longer durations is needed to validate these findings and explore long-term impacts. Implications suggest that integrating multimedia resources and age-appropriate books in curricula can significantly enhance language development and reading skills in young children. In conclusion, the Hubbul Ilmii Book effectively improves young children's reading abilities, supporting comprehensive language development and fostering learning confidence. This study advocates for the inclusion of such resources in early childhood education programs to bolster literacy and overall academic achievement.
Keywords:
Downloads
Metrics
Article Details
How to Cite
Copyright
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright Notice
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal, provided that the work is not used for commercial purposes.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
Privacy Statement
The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party.
References
Aprinawati, I. (2017). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 72. doi: 10.31004/obsesi.v1i1.33
Ardiana, R. (2021). Implementasi Media Pembelajaran pada Kecerdasan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 20–27. doi: 10.37985/murhum.v2i2.47
Ardiana, R. (2022). Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1–12. doi: 10.37985/murhum.v3i1.65
Arifiyanti, N., & Ananda, K. (2018). Produksi Kosakata Anak Melalui Electronic Wordless Picture Storybook. RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 11(2), 101. doi: 10.26858/retorika.v11i2.6405
Cahyati, F. A., & Damayanti, M. I. (2023). Pengembangan E-Book Cerita Bergambar Proses Terjadinya Hujan Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Peserta Didik Kelas Iii Sekolah Dasar. JPGSD, 11(2017), 1855–1865. URL: http://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/1611
Deiniatur, M. (2017). Pembelajaran Bahasa Pada Anak Usia Dini Melalui Cerita Bergambar. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 190. doi: 10.32332/elementary.v3i2.882
Febiani Musyadad, V., Supriatna, A., & Gosiah, N. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Dengan Menggunakan Media Flash Card Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Iii Sdn Kertamukti. Jurnal Tahsinia, 2(1), 85–96. Doi: 10.57171/jt.v2i1.279
Fitria, H. N., Fadhli, M., & Kristiana, D. (2019). Implementasi Media Warben Hubbul ilmii Untuk Menstimulus Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Negeri Pembina Ponorogo. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Ponorogo Health Science Journal, 1434(2020), 1–8. URL: http://eprints.umpo.ac.id/6354/2/jurnal%20edupedia%20hikmah%20wartermak%20%287%29.pdf
Haryati, D. (2017). Stimulasi Pengembangan Kecerdasan Verbal-Linguistik Anak Usia Dini Melalui Metode Pembelajaran Paud. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 132. doi: 10.32332/elementary.v3i2.995
Hasanah, U. (2018). Strategi Pembelajaran Aktif Untuk Anak Usia Dini. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 23(2), 204–222. doi: 10.24090/insania.v23i2.2291
Herlina, E. S. (2020). Membaca Permulaan Untuk Anak Usia Dini Dalam Era Pendidikan 4.0. Journal of Science Education Research, 5(4), 11–14. URL: https://www.academia.edu/download/88219397/1084.pdf
Huliyah, M. (2010). Metode Al Barqy dalam Perspektif Multiple Intelligences. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 23–32. URL: https://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/geneologi/article/download/225/226
Kristina, N. (2024). Analisis Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sdn 01 Bengkayang. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 393–405. URL: https://jip.joln.org/index.php/pendidikan/article/download/180/184
Magdalena, I., Ulfi, N., & Awaliah, S. (2020). Analisis Pentingnya Keterampilan Berbahasa Pada Siswa Kelas Iv Di Sdn Gondrong 2. Jurnal Edukasi Dan Sains, 3, 184–206. doi: 10.4324/9781315422138-8
Mailani, O., Nuraeni, I., Syakila, S. A., & Lazuardi, J. (2022). Bahasa Sebagai Alat Komunikasi Dalam Kehidupan Manusia. Kampret Journal, 1(1), 1–10. doi: 10.35335/kampret.v1i1.8
Meliyani, K., & Tirtayani, L. A. (2022). Buku Digital Berbasis Literasi pada Tema Binatang untuk Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 99–110. doi: 10.23887/paud.v10i1.47182
Mujiburrahman, M., Nuraeni, N., & Hariawan, R. (2020). Pentingnya Pendidikan Kebencanaan Di Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(2), 317–321. doi: 10.58258/jisip.v4i2.1082
Munawaroh, H. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran dengan Permainan Tradisional Engklek Sebagai Sarana Stimulasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 86. doi: 10.31004/obsesi.v1i2.19
Ningsih, T. F., Bahtiar, H., & Putra, Y. K. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Flash Pada Materi Klasifikasi Hewan Vertebrata Mata Pelajaran Biologi Kelas VII SMP. Infotek : Jurnal Informatika Dan Teknologi, 5(1), 30–41. doi: 10.29408/jit.v5i1.4388
Nur Putri, N. A., Rahmawati, I. Y., & Kristiana, D. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Cerdas Berbahasa Indonesia Fonik (CBI FONIK) dalam Menstimulus Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini. Jurnal Paedagogy, 9(4), 772. doi: 10.33394/jp.v9i4.5480
Nurlianharkah, R., Rahmawati, I. Y., & Kristiana, D. (2022). Implementasi Metode Cantol Roudhoh Berbasis Modul Dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini. Jurnal Paedagogy, 9(4), 877. doi: 10.33394/jp.v9i4.5654
Purnawan, P., & Hidayati, D. (2021). Pelatihan dan Penerapan E-Learning dan M-Learning di SMK Muhammadiyah Minggir Sleman. Surya Abdimas, 5(1), 41–46. doi: 10.37729/abdimas.vi.866
Rahmawat, I. Y. (2020). Kelayakan Materi Komik Berbasis Kearifan Lokal Reog Ponorogo Sebagai Bahan Bacaan Kategori Membaca Permulaan Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak Dan Media Informasi PAUD, 3359(10), 1–10. URL: https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/download/3770/3131
Rahmawati, I. Y. (2016). Analisis Teks Dan Konteks Pada Kolom Opini Latihan Bersama Al Komodo 2014 Kompas. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 49–57. doi: 10.24269/dpp.v4i1.53
Rahmawati, I. Y., Nurlianharkah, R., Hasanudin, C., & Fadlillah, M. (2021). Aktualisasi Whole Language sebagai Pendekatan Pembelajaran Bahasa pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Edutama, 8(2), 49. doi: 10.30734/jpe.v8i2.1797
Ramadanti, E., & Arifin, Z. (2021). Strategi Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Media Kartu Bergambar bagi Anak Usia Dini dalam Bingkai Islam dan Perspektif Pakar Pendidikan. Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 173–187. URL: http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/KINDERGARTEN/article/download/12245/6942
Ramadhani, D. D., Wulansari, B. Y., & Rahmawati, I. Y. (2021). Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini Dengan Lipatan Bertahap Menggunakan Media Origami Di Ra Psm Krowe Tahun Ajaran 2022/2023. Edupedia, 5(2), 145–154. URL: http://studentjournal.umpo.ac.id/index.php/edupedia
Risnawati, A., & Nuraeni, L. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Sunda Melalui Kegiatan Rebo Nyunda Di PAUD. Jurnal Pesona Paud, 1(1), 1–10. URL: https://www.academia.edu/download/106673800/pdf.pdf
Rusdiani, N. I., Setyowati, L., Agustina, N. P., Nurleha, N., & Mahardhani, A. J. (2023). Penguatan Moral dan Agama Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan Sholat Dhuha di TK Negeri Pembina Ponorogo. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(1), 89–96. doi: 10.24269/dpp.v11i1.6553
Santoso, A., & Anggraini, D. (2019). Implementasi Metode Bernyanyi Untuk Memudahkan Siswa Memahami Materi Pembelajaran. Jurnal PGSD Indonesia (JPI), 5(2), 63–69. URL: http://repository.upy.ac.id/2142/
Septiyani, S., & Kurniah, N. (2017). Pengaruh Media Big Book Terhadap Kemampuan Berbicara Pada Anak Usia Dini. Jurnal Potensial, 2(1), 47–56. URL: https://ejournal.unib.ac.id/index.php/potensia/article/download/3717/1965
Suarca, K., Soetjiningsih, S., & Ardjana, I. E. (2016). Kecerdasan Majemuk pada Anak. Sari Pediatri, 7(2), 85. doi: 10.14238/sp7.2.2005.85-92
Sucipto, S., Huda, N., & Huda, N. (2017). Pola Bermain Anak Usia Dini di Era Gadget Siswa Paud Mutiara Bunda Sukodono Sidoarjo. Fonema, 3(6). doi: 10.25139/fonema.v3i6.257
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (ke-27). Bandung: Alfabeta.Cv.
Sulistyawati, R., & Amelia, Z. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Melalui Media Big Book. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 2(2), 67. doi: 10.36722/jaudhi.v2i2.582
Supartini, K., & Ambara, D. P. (2022). Cerita Bergambar Digital Berlandaskan Tri Hita Karana Berbasis Audio Visual untuk Menstimulus Moral Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 111–119. doi: 10.23887/paud.v10i1.47166
T, K. (2016). Komunikasi Verbal dan Nonverbal. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 6(2), BAB 2 18, 19. URL: https://eprints.umm.ac.id/45267/3/BAB II.pdf