Facilitating Physics Problem-Solving Skills with Geometry Optics E-Module Flipbook View: A Reliability Test

Ima Puspita Rukmi; Sindy Chintyawati; Bayu Setiaji

doi:10.14421/impulse.2022.21.01

Authors

Ima Puspita Rukmi Universitas Negeri Yogyakarta
Sindy Chintyawati Universitas Negeri Yogyakarta
Bayu Setiaji Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.14421/impulse.2022.21.01

Keywords:

E-Module, problem solving skill, reflection and refraction of light

Abstract

Students' physics problem-solving skill is still low, especially in physics problems related to everyday life, not simple quantitative problems. This is because the learning modules used today still do not invite students to solve real problems around them related to physics. This study aims to test the feasibility of the E-Module with a flipbook view which was developed to improve students' problem-solving skills on the material of reflection and refraction of light. The research method used is Research and Development (R&D) with a 4-D development model. The stages of E-Module development in this research are only the define, design, and development stages. The research instrument was in the form of an E-Module feasibility test questionnaire via google form which was tested by 50 prospective physics teacher students. The results showed that the feasibility level of the developed E-Module was within the very feasible criteria. Thus, the developed E-Module is very feasible to improve students' problem-solving skills and can proceed to the broad trial stages.

Downloads

Download data is not yet available.

References

N. Puspitasari and W. Setyarsih, “Identifikasi kemampuan pemecahan masalah fisika peserta didik SMA menggunakan model pembelajaran cooperative problem solving,” Semin. Nas. Fis. 2019, pp. 119–126, 2019.

N. Carlina, D. H. Putri, and R. Medriati, “Pengembangan modul pembelajaran fisika sma berbasis pemecahan masalah konsep tegangan permukaan dan viskositas,” vol. 2, no. 4, pp. 82–89, 2021.

S. Sutarno, A. Setiawan, A. Suhandi, I. Kaniawati, and D. H. Putri, “Keterampilan pemecahan masalah mahasiswa dalam pembelajaran bandul fisis menggunakan model problem solving virtual laboratory,” J. Pendidik. Fis. dan Teknol., vol. 3, no. 2, pp. 164–172, Dec. 2017, doi: 10.29303/jpft.v3i2.396.

I. Ibrahim, K. Kosim, and G. Gunawan, “Pengaruh model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) berbantuan LKPD terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika,” J. Pendidik. Fis. dan Teknol., vol. 3, no. 1, pp. 14–23, Jul. 2017, doi: 10.29303/jpft.v3i1.318.

M. Ramadayanty, S. Sutarno, and E. Risdianto, “Pengembangan e-modul fisika berbasis multiple representation untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah siswa,” J. Kumparan Fis., vol. 4, no. 1, pp. 17–24, Apr. 2021, doi: 10.33369/jkf.4.1.17-24.

R. Azizah, L. Yuliati, and E. Latifah, “Kesulitan pemecahan masalah fisika pada siswa SMA,” J. Penelit. Fis. dan Apl., vol. 5, no. 2, p. 44, Dec. 2015, doi: 10.26740/jpfa.v5n2.p44-50.

Dulari, “Pengembangan media tutorial berbantuan komputer untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah fisika siswa SMA Negeri 1 Malang,” Pros. Pertem. Ilm. XXIX HFI Jateng DIY, no. April, pp. 74–78, 2015.

D. Mulhayatiah, P. Purwanti, W. Setya, H. Y. Suhendi, R. Kariadinata, and S. Hartini, “The impact of digital learning module in improving students’ problem-solving skills,” J. Ilm. Pendidik. Fis. Al-Biruni, vol. 8, no. 1, pp. 11–22, Apr. 2019, doi: 10.24042/jipfalbiruni.v8i1.3150.

G. Polya, How to solve it: A new aspect of mathematical method. New Jersey: Princeton University Press, 2014.

P. Maharani, F. Alqodri, and R. A. D. Cahya, “Pemanfaatan software sigil sebagai media pembelajaran e-learning yang mudah , murah dan user friendly dengan format epub sebagai sumber materi,” Semin. Nas. Teknol. Inf. dan Multimed., vol. 6, no. 8, pp. 25–30, 2015.

N. P. A. Wijayanti, L. P. E. Damayanthi, I. M. G. Sunarya, and I. M. Putrama, “Pengembangan e-modul berbasis project based learning pada mata pelajaran simulasi digital untuk siswa kelas X studi kasus di SMK Negeri 2 Singaraja,” J. Pendidik. Teknol. dan Kejuru., vol. 13, no. 2, pp. 184–197, 2016, doi: 10.23887/jptk-undiksha.v13i2.8526.

T. M. Pratiwi and Y. Mulyati, “Penerapan modul berbasis android dalam pembelajaran menulis cerpen,” Semin. Int. Riksa Bhs., pp. 502–506, 2020, [Online]. Available: http://proceedings.upi.edu/index.php/riksabahasa/article/view/1387.

M. Auliya and K. Kosim, “Pengembangan modul fisika materi optik dengan pendekatan saintifik berbasis fenomena alam untuk meningkatkan efektivitas belajar siswa SMA,” J. Pijar Mipa, vol. 12, no. 2, pp. 71–80, 2017, doi: 10.29303/jpm.v12i2.344.

Depdiknas, Panduan pengembangan bahan ajar. Jakarta: Depdiknas, 2008.

R. N. Friantini, R. Winata, and J. I. Permata, “Pengembangan modul kontekstual aritmatika sosial kelas 7 SMP,” J. Cendekia J. Pendidik. Mat., vol. 4, no. 2, pp. 562–576, 2020, doi: 10.31004/cendekia.v4i2.278.

Daryanto, Menyusun modul, bahan ajar untuk persiapan guru dalam mengajar. Yogyakarta: Penerbit Gava Media, 2013.

W. P. Ramadhani and I. K. Mahardika, “Kegrafikaan modul pembelajaran fisika berbasis multirepresentasi,” Semin. Nas. Fis. dan Pembelajarannya, pp. 85–91, 2015.

Suyoso and S. Nurohman, “Developing web-based electronics modules as physics learning media,” J. Kependidikan, vol. 44, no. 1, pp. 73–82, 2014.

A. R. Asimi and A. N. D. B. Surbakti, “Pengembangan e-modul berbasis flip book maker materi,” J. Pendidik. Ilmu Sos., vol. 27, no. 2, pp. 1–10, 2018.

R. Puspitasari, D. Hamdani, and E. Risdianto, “Pengembangan e-modul berbasis HOTS berbantuan flipbook marker sebagai bahan ajar alternatif siswa SMA,” J. Kumparan Fis., vol. 3, no. 3, pp. 247–254, Dec. 2020, doi: 10.33369/jkf.3.3.247-254.

D. Ristiyani and D. Yulianti, “Pengembangan LKS fisika materi pemantulan dan pembiasan cahaya terintegrasi karakter dengan pendekatan saintifik,” vol. 3, no. 3, pp. 77–83, 2014.

D. F. Saputri and Nurussaniah, “Penyebab miskonsepsi pada optika geometris,” Pros. Semin. Nas. Fiisika SNF 2015, vol. IV, pp. 33–36, 2015.

I. Islahiyah, H. Pujiastuti, and A. Mutaqin, “Pengembangan e-modul dengan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa,” AKSIOMA J. Progr. Stud. Pendidik. Mat., vol. 10, no. 4, pp. 2107–2118, 2021.

F. M. Hermawati, S. Sunaryo, and C. E. Rustana, “Pengembangan modul elektronik flipbook berbasis problem based learning pada materi induksi elektronik SMA kelas xii,” vol. IX, pp. 25–32, 2020, doi: 10.21009/03.snf2020.02.pf.04.

S. Thiagarajan, D. S. Semmel, and M. I. Semmel, Instructional development for training teachers of exceptional children. Indiana: Indiana University Bloomington, 1974.

M. Djemari, Pengukuran penilaian dan evaluasi pendidikan. Yogyakarta: Nuha Medika, 2012.

A. D. Puspitasari, “Penerapan media pembelajaran fisika menggunakan modul cetak dan modul elektronik pada siswa SMA,” J. Pendidik. Fis., vol. 7, no. 1, pp. 17–25, 2019.