Penguatan Inovasi Pembelajaran PAI Berbasis Deep Learning: Penelitian Tindakan Sekolah di SMA UII Yogyakarta Penguatan Inovasi Pembelajaran PAI Berbasis Deep Learning: Penelitian Tindakan Sekolah di SMA UII Yogyakarta
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan- Penelitian ini bertujuan untuk memperkuat inovasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam
(PAI) melalui penerapan pendekatan deep learning di SMA UII Yogyakarta. Latar belakang penelitian
ini berangkat dari kurang variatifnya strategi pembelajaran PAI yang cenderung bersifat konvensional
sehingga belum mampu mendorong keterlibatan aktif dan pemahaman mendalam siswa.
Metode- Menggunakan desain Penelitian Tindakan Sekolah (PTS), penelitian ini melibatkan guru PAI
sebagai mitra utama dalam merancang, melaksanakan, merefleksikan, dan memperbaiki praktik
pembelajaran berbasis deep learning. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, catatan
reflektif guru, dan dokumentasi selama satu bulan. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil- Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan deep learning mampu
meningkatkan kualitas inovasi pembelajaran PAI, khususnya dalam aspek partisipasi aktif siswa,
pemahaman konsep, dan kemampuan materi nilai-nilai keagamaan dengan kehidupan
nyata. Guru berperan sebagai fasilitator reflektif yang terus-menerus menyalakan dan memperbaiki strategi
pembelajaran melalui siklus tindakan. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan pelatihan
berkelanjutan bagi guru untuk memperkuat kemampuan mereka dalam menerapkan pembelajaran
berbasis deep learning secara efektif di sekolah.
Kata Kunci: Deep Learning, Inovasi Pembelajaran, Penelitian Tindakan Sekolah, Pendidikan Agama
Islam.
Downloads
Article Details
References
Adnyana, I. K. S. (2024). Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam
Pembelajaran Bahasa Indonesia. Retorika: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan
Sastra Indonesia Universitas Flores, 5(1)
Akhmadi Agus. (2023). Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru.
Ar-Rasyid Fitri, dkk. (2025). Implementasi Metode Deep Learning dalam
Meningkatkan Keterlibatan Siswa di Sekolah Dasar. Journal Of Education,
Behavior and Social Studies. 4(1)
Biggs John dan Ctherine Tang. (2011). Teaching for quality learning at university. Fifth
Edition. Maidenhead : Open University Press
Diputera, A. M. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam
Pembelajaran Anak Usia Dini Yang Meaningful , Mindful dan Joyful : Kajian
Melalui Filsafat Pendidikan. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas. 4(2)
Hasibuan Nurman, dkk. (2023). Konsep Pendidikan Agama Islam dalam
Meningkatkan Karakter Siswa di Era Globalisasi Pada Man 1
Padangsidimpuan. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam. 12(04)
Hastuti Sri,dkk. (2025). Penerapan Teknologi Deep Learning dalam Pendidikan
Digital. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia.4(2)
Hendrianty Boenga Jenny, dkk. (2024). Membagun Pola Pikir Deep Learning Guru
Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan. 12(3)
Hidayani Erda Farid, dkk. (2025). Deep Learning: Implementation and Impact in
Islamic Junior High Schools. Journal of Deep Learning. 2(4)
Isnawati, I., Amprasto, A., & Sardjijo, S. (2023). Pengaruh Penerapan Pendekatan
Terpadu Berbasis Active Deep Learner Experience (Adlx) dan Karakter
Religius Terhadap Sikap Bergotong–Royong Siswa. Research and
Development Journal of Education. 9(2)
Jiang, R. (2022). Understanding, Investigating, and promoting deep learning in
language education: A survey on chinese college students’ deep learning in the
online EFL teaching context. Frontiers in Psychology. 13(2)
Khairi, A., Masri, D., Pratama, R., & Situmorang, S. E. Z. (2023). Metode
Pembelajaran di dalam Q.S An-Nahl Ayat 125 Berdasarkan Tafsir Al-Misbah.
Hibrul Ulama: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keislaman. 5(2)
Lius, D. (2022). Pengaruh Minat Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar
Siswa di Smp Lancang Kuning. Jurnal Tafidu: Jurnal Penelitian dan
Pengabdian Masyarakat. 1(1)
Musarwan, M., & Warsah, I. (2022). Evaluasi Pembelajaran (Konsep. Fungsi dan
Tujuan) Sebuah Tinjauan Teoritis. Jurnal Kajian Pendidikan Islam. 1(2)
Na’im Zaedun. (2021). Manajemen Pendidikan Islam. Bandung: Widina Bhakti
Persada.
Pratama Muhammad Anggana Galih, & Fahmi Alfianto, at al. (2023). Teknik Penilaian
Hasil Belajar Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. JURDIKBUD:
Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan. 3(3)
Putri, R. (2024). Inovasi Pendidikan dengan Menggunakan Model Deep Learning di
Indonesia. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik. 2(2)
Rahiem Maila Dinia Husni. (2025). Deep Learning dan Strategi Pendidikan
Berkualitas.
Riva’i, Idham (2023). Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) pada
Siswa Kelas Viii di Smp Terpadu Al-Ittihadiyah Bogor. Al-Mubin: Islamic
Scientific Journal. 6(1)
Robby Rizki Anugrah. (2025). Mendidik Manusia Dengan Mesin: Refleksi Atas Profil
Lulusan Deep Learning Dalam Pendidikan Indonesia.
Rukhmana. (2022). Penelitian Kualitatif vol 3. Karanganyar: CV Rey Media Grafika.
Rusdiana Ahmad. (2024). Menghubungkan Evaluasi dengan Tujuan Kurikulum Deep
Learning.
Säljö Roger dan Frence Marton. (1976). On Qualitative Differences in Learning: I -
Outcome and Process. British Journal of Educational Psychology. 46(3)
Sapmawati, T. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Cooperatif Learning Untuk
Meningkatkan Keaktifan Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer.
(1)
Wahyudin, dkk. (2025). Inovasi Pembelajaran Agama Islam Dengan Deep Learning
Dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman dan Minat Belajar Siswa di SMAN 1
Cikarang Timur. Khazanah: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada
Masyarakat. 1(1)
Yunus Muhammad. (2025). Deep Learning Solusi Mutu Pendidikan di Indonesia.