The Impact of Camtasia-Based Learning Videos on Vocabulary Mastery in Eighth-Grade MTsN 1 Padang Pariaman
Pengaruh Video Pembelajaran Berbasis Camtasia terhadap Penguasaan Mufradat di Kelas VIII MTsN 1 Padang Pariaman
DOI:
https://doi.org/10.14421/edulab.2024.92.03Keywords:
Camtasia, Learning Video, Vocabulary MasteryAbstract
Purpose – This research aims to determine the impact of Camtasia-based learning videos on vocabulary mastery among eighth-grade students at MTsN 1 Padang Pariaman
Design/methods/approach – This research uses a quantitative approach with a quasi-experimental design and a Non-Equivalent Control Group Design. The population consisted of 168 eighth-grade students from MTsN 1 Padang Pariaman, with a sample of 56 students selected non-randomly. Class VIII.6 (28 students) was the experimental group, while Class VIII.5 (28 students) was the control group. Data were collected through pre-tests, post-tests, observations, and documentation. Analysis included descriptive statistics, normality testing (Shapiro-Wilk), and homogeneity testing (Levene’s test). A paired-sample t-test in SPSS version 29 was used to assess the significance of vocabulary mastery differences.
Findings – Findings show significant improvement in the experimental group's vocabulary mastery, with pre-test scores averaging 60.178 and post-test scores increasing to 83.035. The t-test analysis revealed a calculated "T" value of 13.487, exceeding the table "T" value of 1.70329, with a Sig. (2-tailed) result of 0.00, confirming statistical significance. These results indicate a substantial positive effect of Camtasia-based learning videos on students' vocabulary mastery.
Research implications/limitations – The research's implications suggest the potential of such technological approaches in enhancing language education outcomes. Limitations include the focus on a single grade level and institution. Future research could explore long-term vocabulary retention and application to other language skills.
Originality/value – This research contributes to technology-assisted language learning by providing empirical evidence on the effectiveness of Camtasia-based videos for vocabulary mastery. It offers insights for educators and curriculum developers in language education, potentially informing local educational strategies and broader technological applications in language learning.
Abstrak
Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh video pembelajaran berbasis Camtasia terhadap penguasaan kosakata siswa kelas VIII di MTsN 1 Padang Pariaman.
Desain/metode/pendekatan – Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen dan Non-Equivalent Control Group Design. Populasi terdiri dari 168 siswa kelas VIII di MTsN 1 Padang Pariaman, dengan sampel sebanyak 56 siswa yang dipilih secara non-acak. Kelas VIII.6 (28 siswa) menjadi kelompok eksperimen, sedangkan Kelas VIII.5 (28 siswa) menjadi kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui pre-test, post-test, observasi, dan dokumentasi. Analisis data meliputi statistik deskriptif, uji normalitas (Shapiro-Wilk), dan uji homogenitas (Levene's test). Uji t sampel berpasangan pada SPSS versi 29 digunakan untuk mengukur signifikansi perbedaan penguasaan kosakata.
Temuan – Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam penguasaan kosakata kelompok eksperimen, dengan skor rata-rata pre-test sebesar 60,178 dan meningkat menjadi 83,035 pada post-test. Analisis uji t mengungkapkan nilai "T" hitung sebesar 13,487, melebihi nilai "T" tabel sebesar 1,70329, dengan hasil Sig. (2-tailed) sebesar 0,00, yang mengonfirmasi signifikansi statistik. Hasil ini menunjukkan dampak positif yang substansial dari video pembelajaran berbasis Camtasia terhadap penguasaan kosakata siswa.
Implikasi/batasan penelitian – Implikasi penelitian ini menunjukkan potensi pendekatan berbasis teknologi dalam meningkatkan hasil pembelajaran bahasa. Keterbatasan penelitian meliputi fokus pada satu tingkat kelas dan institusi. Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi retensi kosakata jangka panjang dan penerapannya pada keterampilan bahasa lainnya.
Orisinalitas/nilai – Penelitian ini memberikan kontribusi pada pembelajaran bahasa berbantuan teknologi dengan menyediakan bukti empiris tentang efektivitas video berbasis Camtasia untuk penguasaan kosakata. Penelitian ini menawarkan wawasan bagi pendidik dan pengembang kurikulum dalam pendidikan bahasa, serta berpotensi menginformasikan strategi pendidikan lokal dan aplikasi teknologi yang lebih luas dalam pembelajaran bahasa.
Downloads
References
Afroni, M., & Lutfi, A. B. (2021). EFEKTIVITAS METODE BERNYANYI DALAM PENGUASAAN MUFRADAT BAHASA ARAB DI KELAS VII A MAMBAUL ULUM TEGAL TAHUN PELAJARAN 2020/2021. Jurnal Ilmiah Bashrah, 1(02), Article 02. https://doi.org/10.58410/bashrah.v1i02.320
Agustina, S., Setiyadi, D., & Soleh, D. R. (2023). Pengaruh Kegemaran Membaca dan Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Bercerita Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Karangtengah 4, Kabupaten Ngawi. Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.25273/wjpm.v2i1.15658
Arsyad, Azhar. 2021. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.
Ahsan, N. (2020). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA ARAB PADA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH. International Conference of Students on Arabic Language, 4(0), Article 0.
Albantani, A. M., & Madkur, A. (2017). “Musyahadat Al Fidyu”: YouTube-Based Teaching and Learning of Arabic as Foreign Language (AFL). Dinamika Ilmu, 17(2), 291–308.
Albantani, A. M., & Rahmadi, I. F. (2020). Mobile Devices for Arabic Learning in Junior High Schools: The Teachers’ Perspective. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 12(2), 191–207.
Aryani, D., Putra, S. D., Noviandi, N., Fatonah, N. S., Ariessanti, H. D., & Akbar, H. (2022). Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran Berbasis Multimedia dengan Metode Community Based Participatory Action Research (CBPAR). Jurnal Abdidas, 3(6), Article 6. https://doi.org/10.31004/abdidas.v3i6.728
Asrulla, A., Risnita, R., Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan Sampling (Kuantitatif), Serta Pemilihan Informan Kunci (Kualitatif) dalam Pendekatan Praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320–26332. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10836
Baharudin, H., & Ismail, Z. (2015). Learning Strategies of Arabic Language Vocabulary for Pre-University Students’ in Malaysia. Asian Social Science, 11(10), p32. https://doi.org/10.5539/ass.v11n10p32
Camtasia. (t.t.). Softonic. Diambil 8 Juni 2024, dari https://camtasia.softonic-id.com
Dariyadi, M. W. (2016). PENGGUNAAN SOFTWARE “CAMTASIA STUDIO” SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS ICT. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 1(2), Article 2. http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/62
Doby Putro Parlindungan, Galang Pakarti Mahardika, dan Dita Yulinar “Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Video Pembelajaran Dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Di SD Islam An-Nuriyah | Parlindungan | Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ.” Accessed June 8, 2024. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit/article/view/8793
Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Video Pembelajaran dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di SD Islam An-Nuriyah | Parlindungan | Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ. (t.t.). Diambil 8 Juni 2024, dari https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit/article/view/8793
Faradilla, Siti. 2022. Pengembangan Media Pembelajaran Mufradat Bahasa Arab Berbasis Video dengan Camtadia Studio Kelas VIII MTs Rifa'iyah Wonokerto Pekalongan. Skripsi: Program Studi Pendidikan Bahasa Arab FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.
Hanafi, Abdul Halim. 2020. Metodologi Penelitian Berparadigma Positivistik. Bandung:Hakim Publishing, 2020.
Fauzi, A. (2019). Peningkatan Kemampuan Membuat Media Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Aplikasi “Camtasia Studio” pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Ampel Surabaya. Jurnal Alfazuna : Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.15642/alfazuna.v3i2.529
Gusmania, Y., & Dari, T. W. (2018). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA. PYTHAGORAS: JURNAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v7i1.1196
Hidayah, N., & Abidin, M. (2023). Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Penguasaan Mufradat Bahasa Arab. Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.47435/naskhi.v5i2.2255
Latifah. (2021). Pengaruh Penggunaan Metode Thariqah Mubasyarah Terhadap Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.30997/tjpba.v2i2.4345
Manurung, P. (2020). Multimedia Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid 19. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 14(1), Article 1. https://doi.org/10.51672/alfikru.v14i1.33
Miavara, H. M., Safitri, W, & Arifin, M. M. (2022). PENGGUNAAN METODE MIMICRY MEMORIZATION DALAM PENGUASAAN MUFRADAT SISWA KELAS VIII B SMP MUHAMMADIYAH HAURGEULIS. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 2(4), Article 4. https://doi.org/10.56910/pustaka.v2i4.190
Moleong Lexi J. 2012. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Muna, W. 2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab (Teori dan Aplikasi), Yogyakarta: Penerbit Press.
Muslich, M. (2017). Media Pembelajaran: Inovasi dan Pengembangannya. Jakarta: Rajawali Press.
Ningtias, K. W., Rohayati, N., & Agustini, R. (2023). PEMAKAIAN KOSAKATA DASAR BAHASA INDONESIA PADA ANAK USIA DINI (STUDI KASUS PADA PAUD SEKAR MAWAR KOTA BANJAR). Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.25157/diksatrasia.v7i1.8564
Nurfadhillah, S., Ramadani, F. C. T., Afianti, N. A., Huzaemah, H., & Erdian, A. E. (2021). Pengembangan Media Video pada Pelajaran Matematika di SD Negeri Poris Pelawad 3. PANDAWA, 3(2), 333–343.
Panigoro, M. R., & Saputera, A. R. A. (2020). Implementasi Metode Sam’iyah Syafahiyah Pada Siswa Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Mufradat. `A Jamiy : Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 9(2), 164–178. https://doi.org/10.31314/ajamiy.9.2.164-178.2020
PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG SEBAGAI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB (MUFRADAT) | Khalilullah | An-Nida’. (t.t.). Diambil 7 Juni 2024, dari https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Anida/article/view/309
Putri, D. R., Hariani, L. S., & Walipah, W. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis camtasia studio pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS). Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.21067/jrpe.v7i1.6290
Putri, W. N. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah. LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.18326/lisania.v1i1.1-16
Rachmat, A., & Krisnadi, I. (t.t.). ANALISIS EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DARING (ONLINE) UNTUK SISWA SMK NEGERI 8 KOTA TANGERANG PADA SAAT PANDEMI COVID 19.
Rahmasari, R. F., Prayogo, M. D., & Pristiana, A. F. (2023). MANAJEMEN MEDIA INFORMASI DALAM BIROKRASI: STRATEGI PENINGKATAN KUALITAS KONTEN SOSIAL MEDIA INSTAGRAM SEBAGAI PUBLIKASI LAYANAN ADMINISTRASI KECAMATAN KREMBUNG SIDOARJO. RELASI: Jurnal Penelitian Komunikasi (e-ISSN: 2807-6818), 3(01), Article 01.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryadi, A., Rosiyanti, H., & Aspar, M. (2021). Pengembangan Media Belajar Menggunakan Software Camtasia Bagi Guru Lab School FIP-UMJ. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ, 1(1), Article 1. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat/article/view/7981
Toifah, N. (2021). Camtasia studio: Software multimedia dalam pembelajaran menyimak Arab di era industri 4.0. Tarling: Journal of Language Education, 5(1), Article 1.
Widiyono, A. (2021). PENERAPAN ZD SOFT SCREEN RECORDER TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI PAP & PAN DI ERA NEW NORMAL. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 3(1), Article 1.
Wirasasmita, R. H., & Putra, Y. K. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Video Tutorial Interaktif menggunakan Aplikasi Camtasia Studio dan Macromedia Flash. Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.29408/edumatic.v1i2.944
Zaki, M., & Linur, R. (2022). PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHAFAL MUFRADAT SISWA KELAS VII SMP NURUL HUDA MENEMENG: El-Jaudah : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 3(1), 32–46. https://doi.org/10.56874/faf.v3i1.780
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Yulva Maya Padilah, Amin Harahap, Haerani Kadar, Raudhatunnur
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
.jpg){kind=small}
