Loose Part: Finding Innovation in Learning Early Childhood Education

  • Elfrida Rahma Valentina Dewi Department of Islamic Early Childhood Education, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
  • Hibana Hibana Department of Islamic Early Childhood Education, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
  • Musyafa Ali Department of Islamic Early Childhood Education, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
Keywords: Loose parts, Learning innovation, Early childhood education

Abstract

Purpose – This study aims to describe and analyze teachers' experience with practicing loose part media innovation in early childhood learning and their implications for child development.
Design/methods/approach – This study is qualitative descriptive with phenomenological design. The subject of this study is four teachers at PAUD Wadas Kelir. Data collection processes obtain through in-depth interviews, observations, and documentation, and data analysis processes by reducing, presenting, and verifying data.
Findings – The results of this study are that the loose part media innovation carried out by the teachers at PAUD Wadas Kelir includes the selection of loose part materials, motions, learning materials, and song or rhythm. The implication of loose part media in early childhood learning is the achievement of child development aspects, children's fine motor development in the form of coordination, and the ability To make motion simple like the clap. Development of cognitive showed with the child's ability to read and mention letters and numbers. Development of child art showed the ability to coordinate motion with rhythm or song, as well as a creation from loose parts material. Finally, the development of language child showed with the acquisition of new vocabulary and the ability to read the moment or after the play following the writing or the shape that has been compiled.
Research implications/limitations – This study only focuses on aspects of loose part media innovation in the learning process and its implications for children’s development, so the limitations of this research are developmental aspects that are not focused on and are less sharp.
Practical implications – This study contributes as additional reference material for teachers to develop loose media for children learning.
Originality/value – This study gives a deep understanding of the innovation of learning media with loose part materials.
Paper type: Research paper

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

References

Agus Sriyanto, P. L. (2020). Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok B Melalui Kegiatan Bermain Kreasi Loose Part TK ABA 1 Pandean Karanganyar Ngawi. Al-Lubab : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Keagamaan Islam, 6(2), 86–111.

Alwi, S. (2017). Problematika Guru dalam Pengembangan Media Pembelajaran. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilu Kependidikan, 8(2), 145–167.

Ariyanti, T. (2016). Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini bagi Tumbuh Kembang Anak. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(8), 213–221.

Emzir. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Rajawali Pers.

Fitria, A. (2018). Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 57–62. https://doi.org/10.17509/cd.v5i2.10498

Fitriani, D., Fajriah, H., & Rahmita, W. (2019). Media Belajar Big Book dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Reseptif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 237-246. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.197

Fitriyah, Q. F., Purnama, S., Febrianta, Y., Suismanto, S., & ‘Aziz, H. (2021). Pengembangan Media Busy Book dalam Pembelajaran Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 719–727. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.789

Fono, Y. M., & Ita, E. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Loose Parts untuk Menstimulus Kreativitas Anak Kelompok B di Kober Peupado Malanuza. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9290–9299.

Ifrochah, I., & Mustadji, M. (2021). Loose Part Learning Media on Natural Materials on Children’s Cognitive Development. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 389-398. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.38031

Jannah, R. (2017). Upaya Meningkatkan Keberhasilan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School, 1(1), 47–58. https://doi.org/10.21070/madrosatuna.v1i1.1211

Jennah, R. (2009). Media Pembelajaran. Antasari Press.

Kasriyati, D., Wahyuni, S., & Reswita, R. (2021). Pelatihan Perencanaan dan Penerapan Media Loose Parts Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Bagi Guru PAUD Kecamatan Rumbai Pesisir. Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 4(2), 34-39. https://doi.org/10.31851/dedikasi.v4i2.5906

Kustiawan, U. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Gunung Samudera.

Martiningsih, E., Widiatsih, A., & Kustiyowati. (2021). Implementasi Kegiatan Kolase Dengan Media Loose Part Untuk Mengembangkan Sosial Implementation of Collage Activities With Loose Part Media To Develop Social Emotionals for. Juournal of Education Technology and Inivation, 4(2), 14-21.

Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, J. S. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.

Mayar, F., Sakti, R., Yanti, L., Erlina, B., Osriyenti, O., & Holiza, W. (2022). Pengaruh Video Pembelajaran Gerak dan Lagu untuk Meningkatkan Fisik Motorik pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2619–2625. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2081

Miles, M. B. and A. M. H. (2014). Qualitative Data Analysis. UI Press.

Mubarokah, M. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Menggunakan Media Loose Parts pada Anak kelompok B TK. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 535–540. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1124

Muhson, A. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8(2), 1-10. https://doi.org/10.21831/jpai.v8i2.949

Najamuddin, N., Fitriani, R., & Puspandini, M. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics (STEAM) Berbasis Loose Part untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia Dini. Jurnal Basicedu, 6(1), 954–964. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2097

Nurfadilah, N., Nurmalina, N., & Amalia, R. (2020). Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Kolase Dengan Bahan Loose Part Pada Anak Usia 4-6 Tahun di Bangkinang Kota. Journal on Teacher Education, 2(1), 224–230. https://doi.org/10.31004/jote.v2i1.1193

Nurjanah, N. E. (2020). Pembelajaran Stem Berbasis Loose Parts Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PUD, 1(1), 19–31.

Nurliana, Muhammad Yusri Bachtiar, I. R. I. (2022). Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Bahan Loose Part pada Kelompok B TK Aba Kalosi Kab. Enrekang Sulawesi Selatan. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(1), 451–460.

Prameswari, T., & Anik Lestariningrum. (2020). Strategi Pembelajaran Berbasis STEAM Dengan Bermain Loose Parts Untuk Pencapaian Keterampilan 4c Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Efektor, 7(1), 24–34. https://doi.org/10.29407/e.v7i2.14387

Priyanti, N., & Jhoni Warmansyah. (2021). The Effect of Loose Parts Media on Early Childhood Naturalist Intelligence. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 15(2), 239–257. https://doi.org/10.21009/jpud.152.03

Rahayu, H., Yetti, E., & Supriyati, Y. (2020). Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Gerak dan Lagu. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 832–840. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.691

Rasam, F., & Sari, A. I. C. (2018). Peran Kreativitas Guru dalam Penggunaan Media Belajar dan Minat Belajar dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik SMK di Jakarta Selatan. Research and Development Journal of Education, 5(1), 95-113. https://doi.org/10.30998/rdje.v5i1.3391

Ridwan, T., Hidayat, E., & Abidin, Z. (2020). Edugames N-Ram untuk Pembelajaran Geometri pada Anak Usia Dini. Jurnal Teknoinfo, 14(2), 89-94. https://doi.org/10.33365/jti.v14i2.508

Rismayanthi, C. (2013). Mengembangkan Keterampilan Gerak Dasar sebagai Stimulasi Motorik bagi Anak Taman Kanak-Kanak Melalui Aktivitas Jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 9(1), 64-72.

Roffiq, A., Qiram, I., & Rubiono, G. (2017). Media Musik Dan Lagu Pada Proses Pembelajaran. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 2(2), 35-40. https://doi.org/10.26737/jpdi.v2i2.330

Rosalina, C. D., & Nugrahani, R. (2018). Pengembangan Media Buku Pop-Up untuk Pembelajaran Mengenal Huruf Alphabet Anak Usia Dini. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 9(1), 54-63.

Sabrina, M. (2021). Pengaruh Media Loose Parts Terhadap Pengembangan Kreativitas Anak di Kelompok B2 TK Bina Anak Bangsa Palu. Universitas Tadulako.

Safitri, D., & Lestariningrum, A. (2021). Penerapan Media Loose Part untuk Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 40–52. https://doi.org/10.19105/kiddo.v2i1.3645

Sapriyah. (2019). Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 3(1), 45–56. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349

Siantajani, Y. (2020). Loose Parts: Material Lepasan Otentik Stimulasi PAUD. Sarang Seratus Aksara.

Suseno, P. U., Ismail, Y., & Ismail, S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Video Interaktif berbasis Multimedia. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(2), 59–74. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.7272

Sutjipto, C. K. dan B. (2013). Media Pembelajaran. Ghalia Indonesia.

Vanagosi, K. D. (2016). Konsep Gerak Dasar untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 1, 72–79.

Zain, S. B. D. dan A. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.

Zaini, H., & Dewi, K. (2017). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 81–96. https://doi.org/10.19109/ra.v1i1.1489

Published
2022-06-22