Habituation of Disciplinary Character Traits in Early Childhood: A Case Study from RA Arif Rahman Hakim Yogyakarta

Main Article Content

Nadlifah Nadlifah
Suaibatun Aslamiyah Siregar
Nurul Ismaiyah
Winda Syafaatin Maulidah

Abstract

This research constitutes a descriptive qualitative study aimed at delving deeper into the habituation of discipline traits in children and the efforts undertaken by teachers to shape these discipline character habits within the B1 group of Arif Rahman Hakim Kindergarten, Yogyakarta. Research data was collected through various methods, including participatory observation, semi-structured interviews, and documentation from supervising teachers, the school principal, as well as 15 students. Findings indicate the necessity of nurturing early childhood growth, emphasizing the pivotal role of habitualizing discipline at RA Arif Rahman Hakim. Key indicators of children's discipline encompassed time management, rule adherence, behavior, and religious practices. Educators effectively used modelling and habituation methods, with collaboration among teachers, parents, and the school environment being instrumental in promoting positive behaviors. The study underscores the significance of schools and teachers in shaping disciplinary character traits, relying on a blend of firm guidance, democratic discipline approaches, and steadfast value system reinforcement. These insights present a roadmap for other institutions and educators aiming to enhance character education quality. Further studies are suggested to delve deeper into the intricate processes and factors influencing the development of children's disciplinary traits.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Article Details

How to Cite
Nadlifah , N., Siregar, S. A., Ismaiyah, N., & Maulidah, W. S. (2023). Habituation of Disciplinary Character Traits in Early Childhood: A Case Study from RA Arif Rahman Hakim Yogyakarta. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 8(2), 69–78. https://doi.org/10.14421/jga.2023.82-02
Section
Articles

References

Anggraeni, C., Elan, E., & Mulyadi, S. (2021). Metode Pembiasaan Untuk Menanamkan Karakter Disiplin Dan Tanggungjawab Di Ra Daarul Falaah Tasikmalaya. 5(1), 100–109. https://ejournal.upi.edu/index.php/agapedia/article/view/39692

Ayub, D. (2022). Karakter Disiplin Anak Usia Dini: Analisis Berdasarkan Kontribusi Pola Asuh Orang Tua. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7293–7301. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3565

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research Methods in Education. Routledge Taylor & Francis Group.

Fakhruddin, A. U. (2019). Menjadi Guru PAUD. Gramedia.

Febianti, Y. N. (2018). Peningkatan Motivasi Belajar Dengan Pemberian Reward And Punishment Yang Positif. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(2), 93–102. https://doi.org/10.33603/ejpe.v6i2.1445

Febriyanto, B., Patimah, D. S., Rahayu, A. P., & Masitoh, E. I. (2020). Pendidikan Karakter Dan Nilai Kedisiplinan Peserta Didik Di Sekolah. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(1), 75–81. https://doi.org/10.31949/jee.v3i1.2107

Firmansyah, M. T. (2021). Strategi Pembentukan Karakter Disiplin Melalui Metode Pembiasaan Pada Masa Pandemi Covid-19 di SD Plus Al-Kautsar dan SD Islam Bani Hasyim. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Hurlock, E. B. (1978). Perkembangan Anak. Erlangga.

Ihsania, A. N. (2022). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Masa Pandemi Covid-19.

Khaironi, M. (2017). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. 01(1), 1–16. https://doi.org/10.29408/goldenage.v1i02.546

Magfiroh, L., Desyanty, E. S., & Rahma, R. A. (2019). Pembentukan Karakter Disiplin Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 33 Kota Malang. Jurnal Pendidikan Nonformal, 14(1), 54–67. https://doi.org/10.17977/um041v14i1p54-67

Maskuri, M. (2018). Pendidikan Karakter Disiplin Di Lingkungan Sekolah. 2(1), 340–363.

Maulana, K. (2017). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dan Disiplin Siswa Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas V SDN Gugus Mawar Kecamatan Semarang Timur. Universitas Negeri Semarang.

Morrison, G. (2016). Pendidikan Anak Usia Dini Saat Ini. Pustaka Belajar.

Muhibbah, U., & Kurniawan, M. I. (2023). Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Karakter Disiplin Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 11(3), 974–985. https://doi.org/10.47668/pkwu.v11i3.909

Nurzannah, S. (2022). Peran Guru Dalam Pembelajaran. 2(3), 26–34. https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i3.108

Palupi, T., & Sawitri, D. R. (2017). Hubungan Antara Sikap Dengan Perilaku Pro-Lingkungan Ditinjau dari Perspektif Theory Of Planned Behavior. 14(1), 214–217.

Putri, H. (2017). Penggunaan Metode Cerita untuk Mengembangkan Nilai Moral Anak TK/SD. 3(1), 87–95. http://dx.doi.org/10.31602/muallimuna.v3i1.957

Riyanti, R. (2021). Strategi Guru Menanamkan Karakter Disiplin Pada Siswa Kelas II Saat Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19 di SD Muhammadiyah PK Baturan Tahun Pelajaran 2020/2021. Institut Agama Islam Negeri Surakarta.

Salouw, J. H., Suharno, S. S., & Talapessy, R. (2020). Peran Guru Dalam Meningkatkan Karakter Disiplin Untuk Mewujudkan Ketahanan Pribadi Siswa Melalui Pembelajaran PPKn (Studi Kasus Di SMA 1 Wonreli Maluku Barat Daya). Jurnal Ketahanan Nasional, 26(3), 380–398. https://doi.org/10.22146/jkn.61168

Salsabila, F., & Lessy, Z. (2022). Pembentukan Karakter Disiplin Anak: Sebuah Tinjauan Dari Pendidikan Anak Usia Dini. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 30–39. https://doi.org/10.25078/pw.v7i1.267

Setiawan, R. (2019). Peran Pendidik Dalam Mengatasi Permasalahan Pertumbuhan Dan Perkembangan Peserta Didik. el-Tarbawi, 12(1), 23–35. https://doi.org/10.20885/tarbawi.vol12.iss1.art2

Sobri, M., Nursaptini, N., Widodo, A., & Sutisna, D. (2019). Pembentukan karakter disiplin siswa melalui kultur sekolah. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 6(1), 61–71. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v6i1.26912

Sudiyono, S. (2012). Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Pendidikan Karakter Guru SMP Dan SMA Di Kabupaten Sleman.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta.

Suharjana, S. (2012). Kebiasaan Berperilaku Hidup Sehat Dan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 3(2), 189–201. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i2.1303

Susanti, R. (2019). Sampling Dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Teknodik, 9(16), 187–208. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.543

Susanto, A. (2017). Proses Habituasi Nilai Disiplin Pada Anak Usia Dini Dalam Kerangka Pembentukan Karakter Bangsa. 15(1), 18–34.

Sutarti, D. T. (2018). Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Dini.

Suyanto, S. (2012). Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.21831/jpa.v1i1.2898

Vitaloka, W. (2021). Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini. In Media Sains Indonesia.